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文档简介

记一件令人感动的事教学设计教学目标：在口语交际的基础上，选一件令人感动的事写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。重难点：理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出感动的部分。教法： 激趣导入法、分组讨论法、点拨法学法： 归纳法、修改法、评定法教具准备：课件教学课时：一课时教学过程： 一、营造氛围，激发兴趣1、播放歌曲感恩的心。2、听了这首歌你有什么感受？师导入：在我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。当我们被一幕幕事情感动时，我们的心灵也一次次得到洗涤。3、今天我们就来写一篇记一件令人感动的事的作文，板书课题、齐读。二、指导审题，明确要求。在口语交际的基础上，选一件令人感动的事写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。可以写亲身经历的，也可以是看到、听到的事情。2.抓住人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写。三、慎重选材，确定中心。 1、看了这个题目，你发现了那些信息？（ 从题目看，这是一篇记事的文章； 题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动） 2、感悟：什么样的事是令人感动的事？ 3、学生思考归纳：感动的事，可以是见义勇为、助人为乐、为国争光的事，也可以是生活中的小事、同学之间的真挚友情只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。 4、像这样令人感动的故事，在你的生活中一定也会有很多。现在请大家静下心来，细细地回忆曾经让你最为感动的事，这件事可以是你亲身经历的，也可以是看到、听到的，一会儿我们来分享。学生先静静地默想几分钟，然后，把想说的先和同桌说一说。最后，全班交流。四、读例文，学写法。 看以下范文，看看你能否从中获得一点儿启发。（课件播放）学生交流，教师总结。1、作者对人物的神态、动作进行了细节描写。（板书：抓动情点、细节描写）2、抓住日常生活中的动情点，可以写亲身经历的，也可以是看到、听到的事情。2.抓住人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写。 请同学们试着运用细节描写，写一写你最感动的一件事当中的“动情点”。一会儿我们交流一下。五、独立作文。学生独立写作文（教师巡视，对学困生进行辅导）6、 作文评析。 1、指名两名学生读自己的作文，其他学生听并评析。2、课后请同学们把自己的作文加以补充和修
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