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课题作文讲评系列二 细微之处尤传神 授课类型习题课教学目标 (三维)及对应教法一 知识与能力目标教给学生推敲文字找准题目中关键词的方法。二、过程与方法目标通过细节描写突出作文中心。三、情感态度价值观目标学生通过对眼神的刻画描写，体会眼神传递的情感。评改法归纳法教学重点1、推敲文字找准题目中关键词2、通过细节描写突出作文中心。教学难点通过细节描写突出作文中心。教学手段老师点拨、归纳总结，学生自学、小组合作交流、班内展示。教学过程教 学 内 容教师活动学生活动时间安排学习目标：1、推敲文字找准题目中关键词2、通过细节描写突出作文中心。导入：今天我们上一节作文讲评课细微之处尤传神一、出示学习目标二、重现月考作文题目：难忘那 的眼神师：拿到作文题目第一步先干什么？生：审题。师：审题最重要环节是找关键词？学生归纳：关键词“难忘”“ 的眼神”出示问题；点评答题情况PPT展示思考，回答。观察、理解2分钟石家庄市第九中学课时教学设计(试用稿)学科 语文 授课时间 2015年10月 任课教师 王爱华 教学过程教 学 内 容教师活动学生活动时间安排三 评析习作找目标 1、从好中差三篇作文中找出有关眼神描写的句子，分析写得好，好在哪儿？不好又是什么原因？ 高分作文优点：巧用比喻写眼神，“它像一双温暖的手，带给我前进的力量”开篇点题；心理活动一步步推出主题“鼓励的眼神”的力量；眼神的直接刻画带给我无穷力量，激励我前进，深化中心；结尾画龙点睛，再点眼神。低分作文不足之处：眼神部分一带而过 语言平淡直白2、欣赏优秀描写眼神的片段，学生读后作分析。个人发言班内展示；如何通过细节描写突出作文中心？n 直接刻画扣“眼神” n 巧用修辞绘“眼神” n 想象回忆写“眼神” n 心理描写衬“眼神” 四、学生评改有目标 组内互相交流：分工：大一组改第四页作文 大二组改第五页作文 大三组改第六页作文要求：找出文中对眼神具体描写的句子按照通过细节描写突出作文中心的四种方法进行修改。出示问题；点评答题情况PPT展示老师给出资料，适当点拨。在学生独立思考和小组合作交流时进行指导。检查学生学习的结果。老师指导学生提炼刻画眼神的方法。出示问题，在学生独立思考和小组合作交流时进行指导。检查学生讨论的结果。学生自学，班内展示。思考， 讨论，交流思考、讨论、交流个人修改作文，小组交流、班内展示。4分钟6分钟20分钟教学过程教 学 内 容教师活动学生活动时间安排五、链接提升做练习出示新的作文题目：泪光中的微感动要求：1、找准题目中的关键词； 2、请你选择一件事，然后用优美的语 言把“泪光中的微感动”的细节刻画出来。六、教师小结掌握了学习目标后，再次归纳n 直接刻画扣“眼神” n 巧用修辞绘“眼神” n 想象结合写“眼神” n 心理描写衬“眼神” 通过细节描写突出作文中心的方法。提出要求巡视思考，写作班内展示。3分钟5分钟板书设计直接刻画心理描写 神
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