(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册闻一多先生《说和做》.doc

说和做第一课时教案教材分析：这篇散文感情充沛，语言精警。从单元设计来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情；学习文章的结构技巧和选材技巧。学生分析：闻一多所生活的年代，距离我们比较久远，而我们所面临的学生，学习水平参差不齐，甚至根本不知道闻一多、臧克家等老一辈伟大人物，更不用谈欣赏其文学作品。但闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，还是可以通过学习本文有所收获，学生可以从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。教学目标1、了解闻一多的主要事迹 2、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。3、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神4、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则教学重点1、了解闻一多的主要事迹 2、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。3、学习闻一多先生说做统一、表里如一的品格，做一个高尚的人。教学难点： 分析闻一多先生的前后期思想品格上的主要特点，把握人物的品格和精神。教学思路本课时采用“问题导读”的教学方法：教师设计若干个问题，用问题来引导学生读文章。在问题的设计上，依据整体阅读的原则，注重问题的层次性，由钱入深，由表及里，兼顾问题的开放性， 在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。教具学具：多媒体课件课前准备：1、布置学生充分预习课文（反复诵读课文，尝试理清课文层次，自学本课生字词）；2、网上搜索（或通过其他渠道搜集）闻一多先生和臧克家的相关资料、搜集闻一多的最后一次讲演的视频和音频资料、搜集七子之歌音频资料，制作课件。教学过程一、 创设情境，导入新课课前播放七子之歌（让学生感受闻一多先生的爱国情怀）二、介绍闻一多生平事迹三、作者简介臧克家(19052004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933 年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手、自己的写照、泥土的歌、生命的零度等十多部。四、检查预习 （夯实基础）五、整体感知（速读课文，思考）：1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。2.、由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。用这些高度概括的话过渡，好处：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。 （引导学生理出本文的脉络、主体框架，给学生一个直观的、清晰的、整体的感觉。）六、内容研讨（分小组讨论交流）1、作为学者的闻一多在“说和做”上的主要特点是什么？为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？“做”了再“说” 、“做”了也不 “说”2、闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？3、作为革命家的闻一多在“说和做”上的主要特点是怎样的？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致；起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威4、说说闻一多先生的前后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？又有什么共同的地方？为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归，卓越的学者、言行一致的志士，伟大的爱国斗士七、课文小结本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作唐诗杂论楚辞校补、古典新义三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”； 后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。（让学生整体了解文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。）八、体验反思：习这篇文章后，你认为闻一多先生的身上有哪些闪光的东西值得我们学习？请结合实际谈谈。 九、布置作业 1、模仿课文选择适宜的角度，自拟题目，写一个我们想写的人。2、课后练习二。拟题示例：（1） 的“口头禅”；（2） 的记性： （3） 手十、结束语：通过学习本文，我们知道：闻一多先生是一名卓越的学者，