(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册闻一多先生的说和做 (5).doc

闻一多先生的说和做教案 分享名言：言必信，行必果。-孔子【教学目标】1.、默读课文、合作交流，理清文章思路,理解文章主要内容。2、品味文章生动形象的语言，体会作者对闻一多先生的赞美敬佩之情。3、感受闻一多先生一丝不苟的治学态度、无私无畏的斗争精神、 言行一致的高尚人格。学习闻一多先生热爱祖国、为了祖国的民主富强终生奋斗的优秀品质。【教学重难点】 品味文章生动形象的语言，感受闻一多先生一丝不苟的治学态度、无私无畏的斗争精神、 言行一致的高尚人格。【教学时间】一课时【教学过程】一、 导入课前播放七子之歌，大家知道这首歌的词作者是谁吗？（闻一多），闻一多集诗人、学者、民主战士“三重身份”于一身，今天，让我们同诗人臧克家一起走近闻一多，去了解作为诗人、学者、民主战士的闻一多是怎样说和做的。附：闻一多（1899-1946），诗人、学者、民主战士。诗集红烛、死水，是现代诗坛经典之作， 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情；1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有唐诗杂论、楚辞校补、古典新义等，被郭沫若称为：前无古人，后无来者；1943年以后，目睹国民党政府的腐败，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。二、 板书课题三、 走近作者附: 臧克家，现代著名诗人，1933年诗人自费出版了第一本诗集烙印，随着老马等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。解放后出版的诗集有春风集、欢呼集、臧克家诗选和长诗李大钊等。粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的诗刊顾问。2000年1月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。“诗坛泰斗”写作背景:臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经不传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写我的先生闻一多以示悼念。四、出示目标（心中有目标，学习才高效，齐读学习目标）1.、默读课文、合作交流，理清文章思路,理解文章主要内容。2、品味文章生动形象的语言，体会作者对闻一多先生的赞美敬佩之情。3、感受闻一多先生一丝不苟的治学态度、无私无畏的斗争精神、 言行一致的高尚人格。学习闻一多先生热爱祖国、为了祖国的民主富强终生奋斗的优秀品质。五、扫清文字障碍，一词两遍。(解释重点词语)地壳（ ） 校补（ ） 赫然（ ） 函寄（ ） 漂白（ ） 衰微（ ） 卓越（ ） 深宵（ ） 钻探（ ） 群蚁排衙（ ）锲而不舍（ ） 兀兀穷年（ ） 警报迭起（ ） 潜心贯注（ ） 迥乎不同（ ） 慷慨淋漓（ ）气冲斗牛（ ） 无暇顾及（ ） 目不窥园（ ） 仰之弥高（ ） 炯炯目光（ ） 沥尽心血（ ）六、请默读课文，思考：1 、文章从两个方面写了闻一多先生的“说和做” ，是怎样过渡的？找出过渡段，并说说过渡的作用。（我们共同来读过渡段）“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。 （第7自然段）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面” （第8自然段） “仅还”“一个方面另外一个方面”是起关联作用的词语，完成的上下文的过渡。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另一个方面作为革命家的方面”领起了文章的后一部分。作者在两部分之间用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，衔接紧密，过渡自然。2 、文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的？(二) 小组讨论，合作探究1、综合这两方面，闻一多先生各做了哪些事情呢？学者（1-7） 唐诗杂论 三本书 做了再说、做了不说楚辞校补古典新义 对比革命家（8-18）起稿政治传单 三件事 说了做了、言行一致 群众大会演说参加游行示威2、由此来看，作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？3、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？从中看出闻一多先生是怎样一个人？（用原文回答）他，是口的巨人。他，是行的高标。 （第8自然段）(三) 同桌交流，合作提升1、闻一多先生一生经历复杂，可以记述的事很多很多，作者为什么只选取这六件事？因为这六件事就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。六件事根据表现中心的需要有详有略。 2、闻一多先生前后期的说和做有什么变化？又有什么共同的地方？前期为了探索救国救民的出路而潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食、十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，作为革命家的他是说了就做，言行一致，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。师总结;本文作者精心选取了六件事，表现了闻一多先生严谨刻苦、一丝不苟的治学态度、无私无畏的斗争精神、 澎湃执着的爱国精神和言行一致的高贵品质。我们深深地被闻一多先生的高贵品质折服，同学们，本文语言精练，结构严谨，加上适当的抒情议论，使文章充满了感人的力量，让我们找出文中你最喜爱的句子或令人感动的词语，读一读并谈一谈理由，好吗？(四) 品味语言，感知人物1、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 请按照“我喜欢的句子（词语）是 ，这是对闻一多先生的 （肖像、语言、行动、细节） 描写，表现了闻一多先生 的精神（态度）。”的句式来回答。(五) 畅所欲言，分享智慧任选一句，说说你是如何理解下列句子的，注意其中加点语句的意思。1、 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。“望闻问切”是拟人的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 4深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。【质疑解惑，反思提升】同学们谈的很好，那么课文中还有哪些你不懂的内容提出来，我们共同讨论解决。最后，让我们共同聆听闻一多先生的最后一次演讲中的精彩片段，再次感受闻一多先生那大无畏的革命精神。【课堂延伸 激情演讲】你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我