(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花 (9).doc

驿路梨花教学设计 一、情境导入 播放视频梨花又开放2、 作者简介 彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1955年出版短篇小说集边寨亲人。与人合写电影文学剧本边寨烽火与芦笙恋歌，“文革”后出版作品有长篇小说鹿衔草，中篇小说蛮帅部落的后代爱与恨的边界，短篇小说集驿路梨花等。3、 写作背景 驿路梨花写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇驿路梨花。我这篇驿路梨花，也是让人们用过去与“文革”对比，以鞭笞丑恶。四、字词检测陡峭（qiao）露（l）宿喷（pn）香菌（jn）子麂(j)子撵（nin）走修葺（q）花丛（cng）晶莹（yng）避（b）风驿(y)路竹篾(mi)火塘(tng)打扰(ro)香气四溢（y）修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。驿路：这里指过往行人所走的道路。迷茫：广阔而看不清楚。恍惚：不真切，不清楚。香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。五、教学过程： 教学活动一：略读课文，整体感知 略读课文，根据课文内容填写表格，并探究“谁是小茅屋的主人”？过程与方法【学法指导1】略读：侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还需注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。强迫自己在规定时间内按要求读完一篇文章，开始时阅读速度每分钟400字，以后逐步提高。明确：“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋。所有为小茅屋做过好事的人都是小茅屋的主人。小茅屋的主人是他的建造者和照料者。 教学活动二：品读课文，精巧构思 任务与意图理清小说的记叙顺序，综合运用了顺序和插叙的记叙顺序。学习小说精巧的构思，通过设置两次误会、三个悬念使情节波澜起伏、引人入胜。过程与方法1.本文层层设疑、步步推进，情节波澜起伏、引人入胜，作者是不是完全按照事件发展的先后顺序记叙的呢？这种记叙顺序有什么好处？齐读【学法指导3】插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的作用有三：在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻；可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。明确：插叙1：瑶族老人借住照料小茅屋。作用：写出小屋帮助很多行路人，意义重大。插叙2：插叙瑶族老人终于打听出小屋主人名叫梨花。作用：表现了老人非常感激小屋主人的心情，又在行文上照应前面设置的悬念。插叙3：解放军建小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋。作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。好处：本文顺叙中有插叙，通过人物的叙说把十几年前的事情浓缩在一晚一晨之间，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。2. 作者在解决“谁是小茅屋的主人”这一问题时，是否把答案一下子就告诉了我们？他运用了什么写法？这样写有什么好处呢？【学法指导3】悬念：即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。明确：作者巧设两次误会和三个悬念。误会1：我们认为瑶族老人是主人，他说不是。误会2：我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。悬念1：这是什么人的房子呢？悬念2：到底谁是主人呢？悬念3：解放军叔叔为什么要在树林里建房子呢？好处：推进情节的发展，引人入胜。 教学活动三：赏读文章，情感升华任务与意图 1.分享交流：“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，体会各自的表达作用？ 作者三次描写梨花： 第一次：它给人以希望，同时又衬托了小茅屋的温馨 第二次：虚写，人与花交相辉映，以梨花的洁白衬托人物美丽的心灵第三次: 引用诗句，点明文章的主题，花与人结合在一起，以大自然之美衬 托人物精神之美，赞扬了世代相传的雷锋精神。最后一句“驿路梨 花处处开”，升华了主题，赞美了雷锋精神就像洁白的梨花开遍了 神州大地。 2.想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花，又是梨花姑娘，还是雷锋同志助人为乐精神的象征，也是边疆民族优良民风的体现。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，融为一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。6、 教师小结同学们，“文似看山不喜平”，如果大山没有峰棱，没有起伏，就不会有苏轼的“远看成岭近成峰，远近高低各不同”的千古佳句，老师希望你们不只能学会本