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文档简介

课外诗词二首 田璐 【教学目标】1、了解相关文学常识。2、感受诗歌中所表达的思想感情。3、学习作者以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。【教学重难点】 1、学习借景抒怀的写作手法。2、体会诗词中所表现的乐观旷达的人生态度。【教学方法】 诵读法 品读法【课时安排】 一课时【教学步骤】一、温习旧知，导入新课1. 多媒体显示课题。2. 多媒体显示作者简介和相关背景。3. 联系旧知，请学生谈谈对作者的感受并朗诵相关语句；感受作者虽身处困境，却不低落消沉，依然自信、乐观的形象。4. 导入本课学习。二、初读作品1. 请学生划出诗词导读重点语句，了解诗词大意。 2. 学生自读划分节奏、找出韵脚；结合诗词导读体验阅读情感，诗词重音。3. 请学生试读，学生讨论评价。4. 教师范读，明确朗读节奏、重音，情感。5. 学生听读、自读、齐读。6. 学生默读，结合课下注释弄清大意，师生讨论明确后再齐读。三、品读作品1.教师点拨学生品读秋词、浣溪沙，请学生结合具体诗句谈谈作者是如何抒发情感的？写作上有何独到之处？ 一二句 议论 秋日胜春朝多媒体：秋词 三四句 写景 “一鹤排云高飞”景象 感受？ （不寂寥、昂扬奋发、激发诗情）情感： 自信豪迈 乐观向上（一切景语皆情语）相关链接： 陋室铭 山行 独到之处： 选景独到 情感独特 上片 写景 兰溪幽静、洁净之景多媒体：浣溪沙 下片 借景议论 溪水西流、人生再少 情感： 老当益壮 乐观进取相关链接： 记承天寺夜游 龟虽寿 独到之处： 选景独到 情感独特 2.请学生谈谈两首作品异同 同: 情感相似 乐观 洒脱 有霸气（学生试找彰显个性的字词） 异: 写法不同 秋词 开篇点题 浣溪沙 篇末点题 小结：借景抒怀（多媒体显示）四、学生诵读全诗，直
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