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文档简介

北京的春节教学设计教学目标 认知目标： 1、学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。能力目标： 1、培养学生读中理解，读中想象的能力。 2、提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。情感目标： 感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 教学重、难点 1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 2、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。课时安排2课时第一课时 【课时目标】： 1、学会本课十四个生字，正确读写生词。 2、正确流利地朗读课文，理解生词的意思。 3、理解课文内容，了解写作的顺序。 4、了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 【教学过程预设】 一、谈话导入，共话春节，激发兴趣 （一）学生汇报搜集春节的资料。 师：（播放贺年曲）春节，一个万象复苏、草木更新的节日，一个欢乐祥和的节日，一个隆重而传统的节日，关于春节同学搜集了哪些资料，跟同学分享。关于春节的来历。 1、学生汇报搜集关于春节来历的资料。 2、学生汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。 （二）出示北京春节童谣，导入课文 1、齐读童谣。 相关童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。） 2、导入课文。师：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清过程，了解写作顺序 （一）学生自由读课文，提出学习要求： 1、读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。 2、北京的春节给你的印象是什么？ （二）反馈检查： 1、学习生词，指导书写。 2、解决疑难。 3、交流对北京春节的感受。 （三）浏览课文，理清顺序。 1、北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？ 2、了解课文内容，理清课文的顺序。 师：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的将北京的风俗写清楚的？ 3、学生汇报。 4、了解课文的写作顺序。三、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化交流讨论： 1、作者写了哪些天人们的活动？ 2、春节的开始、高潮、结束分别在哪一天？你可以用笔划下来，用你喜欢的符号标出来。3、请思考本文是按什么的顺序有详有略的进行表达的？4、找出老北京春节的民风民俗有哪些？学生反馈，师补充。
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