语文人教版三年级下册26 一面五星红旗.doc

26、一面五星红旗 渠江一小 王秀兰【教学目标】在朗读中认记“摊、奈、凝、竖、拇”个生字，会写“鼻、坚、窄、段”等生字。正确、流利朗读课文，能联系上下文理解“荒无人烟、无影无踪”等词语的意思。从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难并在创设的情景中向老板比较清晰的介绍。初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。【教学重点】目标1和2。【课前准备】预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容。 【教学过程】一、由生活实际导入揭题在每周星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。关于五星红旗，有许许多多感人的故事。这节课，让我们一起走进“世界充满爱，人间充满信任”单元的第二篇课文。二、检查字词，读通课文师：先检查几组词语的读音。（示导学案）出示第一组词： f筏子 脖子 鼻子学生自由读。读好轻声。 师：（逐行出示第二组词：）（先示第一排）学生自由朗读，这几个词语有点难读，用动作表示。 nn tn ni Sh m久久凝视 双手一摊 一脸无奈 竖起拇指无影无踪zn 荒无人烟 身无分文趔趔趄（qi）趄 犹豫(y) 耸了耸(sng) 师：看第二组词，你有什么发现？ 生：它们都有一个“无”字。 师：这个“无”表示什么呢？ 生：表示没有了。 师：这样运用情景的。（把词语放进句子中你还能读吗？） 出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。 师：在下面句子中有几个多音字，你能把它们找出来，并读准它们吗？ Bi j 出示句子：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。（把多音字另加红色字 背 系）自由读，指名读。三、学习默读，整体感知1.自主学习师：课题是一面五星红旗。题目是文章的眼睛，全文都围绕题目来写。出示：默读课文，画出文中写到“五星红旗”的句子，想一想写的是什么内容？学生自主学习，老师巡视。2.小组交流师：互相交流的时候，补充没有画的句子，说一说写的是什么。学生交流。我选择首尾两处。你们自由读一读。出示：我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。师：这两处分别写了什么？生：放假了，我们举了一面红旗做漂流旅行。（师板书：手举五星红旗 花瓶插五星红旗）师：其他部分说一说。师：你们在说的时候没有按照顺序，老师整理了一下。你们把这几个意思合起来，自由说一说。自由表达后，其他学生发言过程略。师：以前我们了解课文内容用这样的方法，先写了什么，接着写了什么，最后写了什么。用这个方法也可以说出这篇文章的意思。不过我们今天的方法有点不一样，就是找一找和课文题目有关的句子，然后连接起来，也能说出课文的内容。分享一下老师的答案。学生朗读。 三、了解学情，细读课文1了解学生“想不到”的内容师：学习课文一般都要整体了解主要的意思，对哪些意想不到的内容就要再细细学习，我们静下心来默读课文，读到哪儿的时候是你们最想不到的？（课件）学生默读。师：好，说说你们最想不到的是什么？生：我想不到去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？生：我想不到，为什么肚子饿得晕过去了，还不愿拿五星红旗换面包吃。生：我想不到的是，这个外国人为什么喜欢中国的五星红旗。生：我想不到的是那个面包店的老板跟中国人不认识，为什么愿意给我付医疗费？师：是啊，在读课文的时候，我们有很多想不到的内容，这些地方就非常值得我们细细研读。（2）细致研读中学习理解词语师：请一位同学朗读第三自然段。学生朗读。师：我们的细细研读，聚焦到你们想不到的一处描写。出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 师：有两个词语值得品味，第一个词语“无影无踪”，（课件标注）联系上下文和生活实际猜想背包里会有什么？ 师：另一个词语，“荒无人烟”，猜想一下，这三天，我是怎么过的？ 师：这就是“我”当时的处境。我最需要的就是什么？ 生：一个面包，把肚子填饱。 师：带着这样的体会读这段话。 师：我的处境如此艰难，小镇的面包店就是我的希望。我会怎么对面包店老板说明自己的处境呢？尝试着说一说，先练习练习。生：老板，我在漂流的时候受伤了，身上带的东西无影无踪，饿了三天，老板肚子太饿了，感谢你给我一个面包吧！ 生：我外出漂流，遇到了不幸，昏迷过去，又受了伤，还迷路，在荒无人烟的大山里转了三天，饥饿难忍，老板，面包就是我的生命，请你给我一个面包吧。【学完课文后，用自己的话来说说“我”遇到的困难，进一