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文档简介

人教新课标版三年级下册语文夸父逐日教学设计教材分析课文讲的是古时候巨人夸父追赶太阳、最后口渴而死，他的手杖化为桃木的故事，夸赞了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强的意志。教学目标知识与能力1. 掌握文中带拼音的字词。2. 正确、流利地朗读课文，提高自读能力。3. 了解课文内容，体会神话传说的神奇，学习夸父顽强的意志和追逐理想的劲头。过程和方法1. 自主阅读，多种方法阅读2. 结合问题，找出答案，理解课文。3. 互相交流，把握内容，感知人物。4. 朗读体会，积累语句。情感、态度和价值观通过故事，认识到夸父大无畏的英雄气概和顽强意志，结合实际生活使自身得到教育。教学重点体会古代神话传说的神奇。教学难点理解夸父逐日所蕴含的深层象征意义。教学方法自主学习，发挥想象，讨论交流，互助合作。教学过程1、 讲故事，导入新课1、 启发学生讲讲课外收集到的神话故事。2、 引入课题：夸父逐日出示海外北经段落，激发兴趣2、 学生字，初读课文1. 听读课文了解大致内容。2. 指名分段朗读，简要概括各段段意。3. 提出问题：夸父为什么要追日？夸父心中所想只是他自己的想法吗？还是代表了古代人民的想法，为什么？4. 自学生字，汇报反馈。3、 览全文，划分层次1. 让学生边读边思考：夸父追日有几层？组织学生讨论。2. 汇报划分结果，教师指导。三部分：（1）（第一自然段）讲了夸父逐日的原因； （2）（第24自然段）描写了夸父追赶太阳，最后长眠的壮举； （3）（第5自然段）写倒下的夸父变成一座大山；手杖化成一大片桃林。4、 学重点，理解主旨1. 学生默读第5自然段，讨论：这一段描写夸父的形象是怎样的？课文为什么要写桃子的鲜美和对后人的激励？2. 再读全文，进一步体会夸父逐日精神的可贵。5、 谈体会，拓展应用1. 联系生活实际，谈谈“夸父逐日”故事对自己的启发。2. 再次出示课前海外北经那段，讲解大意，并引导学生体会古代语言的精炼，在对比中体会本课改写的妙处。板书设计32 夸父逐日渴望光明 理想远大追赶太阳
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