二年级上语文教案21狐假虎威人教部编版.doc

21.狐假虎威教学目标1.掌握本课生字,理解生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”这个成语的含义。教学重、难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文,懂得“狐假虎威”这个成语的含义。教学准备多媒体教学课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课1.板书课题,指出书写要点。2.咱们先来读读这个成语,今天我们将要学习的课文就是有关这个成语的故事。3.“狐假虎威”的“假”是什么意思?这个成语又是什么意思呢?聪明的小朋友通过读课文就会明白了。二、初读课文,了解大意1.自由读课文。(1)给课文的段落标上序号,要做到眼到、手到、心到。(板书:眼到、手到、心到)(2)找一找,课文的哪个自然段直接告诉了我们这个成语的意思。2.检查自读情况。(1)请学生读读课文,看看谁读得最正确。(2)课件展示本课生字,学生认读。(3)读了课文,现在你们知道“狐假虎威”是什么意思了吗?用课文原文回答。出示句子:原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。(4)齐读,“假”是什么意思?从上面这句话中找出表示“假”意思的词语。三、精读课文,指导朗读(一)细读第1自然段1.指名读第1自然段。2.“在茂密的森林里,有一只老虎在寻找食物”“寻”和“找”放在一起说明老虎找得怎么样?(它很饿、很急。)3.“窜”是什么意思,可以换个词语吗?(学生可能回答“跑”。学生查字典:看看“跑”和“窜”到底有什么不一样)通过一个“窜”字你读出了什么?(狐狸非常狡猾,急于保命)4.指导朗读。(1)“窜”在这里是“逃跑”的意思。“逃跑”说明狐狸看见老虎来了,紧不紧张?(紧张)(2)自由读一读,看谁能读出紧张的气氛。(3)(对照书上老虎捕捉狐狸的插图)多么凶猛的一只老虎!再读一读第3句,读出老虎的凶猛。(4)先自读后指名读。(二)细读第2至第6自然段1.请同学们接着读第2至第6自然段,找一找狐狸骗了老虎几次?是怎么骗的?老虎的反应怎样?2.理解第一次对话。(第2、3自然段)(1)说说狐狸说话时的表情。(眼珠子骨碌一转,扯着嗓子。)(2)“骨碌碌”是什么意思?能做个动作给老师看吗?(学生自己做做动作,指名表演。)(3)这就是“骨碌碌”的意思,从这句话中,你看出了什么?(狐狸在想主意,在想点子。)(4)“扯”是“拉”的意思,那“扯着嗓子”中的“扯”是拉什么呢?(拉嗓子。)把嗓子拉长?(边做把喉咙拉长的动作)这受得了吗?想想是把什么拉长?读一读就知道了。(指导学生再读句子)读懂了吗?是把什么拉长?(把声音拉长。)(5)指导朗读:“扯着嗓子”是指把声音拉长。狐狸问老虎:“你敢吃我”这里的“我”字要读的长一点,而且要读出反问的语气。注意“我”后面是一个问号。(师范读,学生再读)(6)老虎的反应如何?(一愣:“为什么不敢?”)说明什么?(感到奇怪,愣住了)3.理解第二次对话。(第4、5自然段)(1)狐狸说了什么?(指导朗读:重读“我、老天爷、违抗、多大”)(2)老虎又是什么反应?(被蒙住了,松开了爪子)理解“蒙”。(说明由奇怪到糊里糊涂)(3)指导朗读:狐狸说的这一段话很难读。大家想一想:用什么样的语气读,才能把老虎蒙住?(学生读)4.理解狐狸第三次说的话。(第6自然段)(1)狐狸又是怎样说的?为什么这样说?(想活下去,虚张声势)(2)指导朗读。5.师生演读第26自然段。特别提醒学生,仔细揣摩狐狸该以怎样的语气说话才能把老虎给蒙住。四、学习生字,指导书写1.出示“假、威、转”等生字。小组合作学习生字。2.学生相互交流识字方法。3.学生描红,探究生字的书写。4.教师范写“假、威”。五、布置作业1.练写生字。2.想一想:你身边有狐假虎威的事情吗?第二课时一、复习旧知识,导入新课1.抽读生字卡片。2.说说题目的意思。二、读演结合,体会寓意1.细读课文第78自然段。过渡:狐狸带着老虎来到森林以后是怎样的一幅情景呢?请同学们仔细读一读第7、8两个自然段,待会请几个小朋友把这两个自然段的内容表演一下。(1)学生自由读。(教师板书:神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望)(2)学生表演前教师进行指导。(3)请5名学生分别戴上狐狸、老虎、小鹿、兔子、野猪的头饰进行表演,其余学生观看表演,并做评价。(4)围绕第8自然段进行提问:“百兽为什么纳闷呢?它们在想什么?”“它们又为什么撒腿就跑呢?”“它们到底怕的是谁?”这一系列问题,是帮助学生理解“狐假虎威”的意思的关键。(5)看完表演,指导学生再次有感情地朗读课文。2.学习第9自然段。(1)过渡:同学们,当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时,会怎么想呢?狐狸会怎么想呢?(2)齐读最后一自然段。(3)最后一自然段点题,这就是狐假虎威这个成语的意思。三、复习巩固,迁移练习1.同学们,人们在说话或写文章的时候经常会用到“狐假虎威”这个成语。我们一起看下面几段话:王二小被日本鬼子抓住了,一个日本军官问:“小孩,你什么的干活?”一个汉奸狗腿子狐假虎威地说:“皇军问你是干什么的,快说!”王二小瞪了狗腿子一眼,不慌不忙地说:“放牛的!”大家读一读这个片段,想一想:文中的“狐假虎威”是什么意思?(提示:谁借着谁的威风)2.说说你身边的“狐假虎威”的事情。3.学了课文,狐狸和老虎,你更喜欢哪一个?(1)学生自由发言。(2)教师小结:在生活中,我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争,千万不要学狡猾的狐狸去骗人,这样才会成为人人喜欢的好孩子。四、学习生字,指导书写1.出示“纳、闷、受、骗、借”等生字。小组合作