语文人教版五年级下册人物外貌描写.doc

作文片段练习人物外貌描写教学设计授课人：黄晓燕授课年级：五年级授课地点：贵州省赫章县朱明乡中心小学五一班教室课题：作文片段练习人物外貌描写通讯地址：贵州省赫章县朱明乡中心小学联系电话政编码：553206教材分析：这是人教版小学语文第十册第七单元习作，五年级的教材都是在整个写作过程中贯穿写作方法，为了让学生找到下手写作的地方，所以特以“人物外貌描写”作为单独的片段练习，提高学生的写作水平。学情分析：针对小学五年级的学生，对人物外貌描写有所认识，但是不够精通，因此专门用一节课来教学人物外貌的描写。教学目标： 1使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的特征。 3学会描写人物外貌的方法：根据人物的容貌，衣着等有选择、有重点地进行描写。 教学难点、重点： 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 教学准备：作文教学ppt,轻音乐安妮的仙境巴格达之星。 主要教法：主体性作文教学法。 教学过程 一、趣味导入 同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个故事：古代有一个县官，他要抓一个小偷，于是下令贴出告示：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不方不圆。”同学们，听了这个告示，如果让你去抓小偷，你能抓住吗？（不能）为什么？（生回答）如果让你是县官，你会怎样写告示？（生交流）对，就是要抓住人物的外貌特点。（板书课题：人物外貌描写）一进入课题（猜猜他是谁） 1.出示猪八戒的描述，（黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙猪八戒）同学们猜，再出示图片。对描述加以学习，看看描述的顺序，再看看特别的地方。2.出示哪吒的描述，（他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒）同学们继续猜，猜对了再出示图片，同样找出特别的地方。3.最后出示孙悟空的描述，（他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。孙悟空）再猜，猜对了，总结。（总结出一点，板书一点）4.上面三个人物都是平时同学们最熟悉的，下面这一描述，看你们能不能一口就猜出来？（出示交通警察的描述）（每当我从十字路口经过，看到站在岗台上，扳着面孔、像个机器人似的打着手势的叔叔，心里总是萌生一种“怕”的感觉）（同学们努力猜）说出自己猜出的理由）5.通过上面四个人物的描写，学生总结人物外貌描写的方法，（生边说，师边板书）二 动笔练习1.想不想介绍自己的小伙伴让别人猜？（想）2.按刚才学到的方法介绍自己的小伙伴，加上平时积累的写作方法，认真描写小伙伴让别人猜。（注意别写名字哦，强调一点，介绍小伙伴，不能带有嘲弄的口气）3.放音乐安妮的仙境师巡视，相机请同学分享。（时间：五分钟）4.请同学分享自己的作品，让别人猜出自己的小伙伴。（5-7个同学）5.分享的时候，注意抓住典型的示例，让被介绍的小伙伴上台给其他小伙伴观察，有没有抓住特征，如果是你写，会怎样描述等小问题。还可以针对写得好的同学让其他同学来评这段描述好在哪儿?应该学习哪些地方等。小结：同学们都抓住了小伙伴的特点，并且学会了修辞，把小伙伴写得淋漓尽致。让别人一猜就猜中。三 拓展练习1.介绍自己最亲近的人（如爸爸，妈妈，老师，同学）2.放音乐巴格达之星师巡视，发现问题及时纠正，如作文修改符号的使用等。相机请同学分享。（时间：五分钟）3.分享作品（根据时间的需要安排分享的同学人数）4.分享的过程中，如果有个别的同学在写长辈时，运用的语句或修辞不太恰当的，乘机作出纠正；如果发现有同学写长辈时满是尊敬，感恩的，也可以顺势对其他同学作一些品德教育。 四总结，提示学生用学到的描写方法总结1.外貌描写主要描写人物的那些地方?（容貌、身材、衣着打扮、表情）2