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文档简介

笔算乘法（一）教学设计 过街楼小学-廖泽青 教学目标 ：1.掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方法（列竖式计算）。2.理解用第二个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个十，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 3.培养学生良好的书写习惯，树立细节决定成败的思想。 教学重点 ：1.掌握两位数乘以两位数（不进位）的笔算方法，并会正确计算。 2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。教学难点：理解笔算两位数乘以两位数（不进位）的计算原理。教学过程：一、创设情境谈话：同学们，你们有过和爸爸、妈妈一块儿购物的经历吧。在购物的时候，你帮助爸爸、妈妈算过一共需要付多少钱吗？请同学们看这里的购书情境。（课件出示例1购书的情境图）。二、探究新知 1、课件演示：例1的画面，让学生观看图画内容。让学生说一说。你发现了什么信息？你能提出什么问题？理解题意：已知：每套书有14本，买了12套，求一共有多少本？就是求12个14是多少。用乘法计算，列式为14122、各组讨论：怎样计算2412。请把想出的计算方法写在纸上。提出要求：介绍自己的计算方法时，要把计算过程说清楚。要认真倾听别人的介绍，想一想他这样算有没有道理。把正确的方法确定下来。3、（1）口算方法一：（课件演示）多让学生说一说口算的过程和方法。（把12看做43，可以先算买4套有多少本，在算买3个4套有多少本？）方法二：（课件演示）让学生说一说口算的过程和方法。（把12看作10+2，可以先算买10套有多少本，再算买2套有多少本，最后把这两个数加起来就是一共买的本数。）组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计 算过程和结果。 4、笔算同学们会口算了，会用竖式计算吗？试着算一算。师巡视辅导。 1412 28142的积 141410的积（个位的0不写）168学生展示汇报，据生答完成板书。再现竖式，理清笔算过程及算理：先用个位上的2乘24，得48；再用十位上的1乘24，得24。设问：这个24表示接着，边叙述边书写：它表示24个十，是240，是24乘10的积。个位的0不写，4要对着十位。然后，把两次乘得的数相加，算出两个因数相乘的积。3、 师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）老师对学生发表的意见作以肯定或补充。（3）重点评议笔算，写算法时应该注意什么。研讨竖式每一步计算的方法，再现笔算过程。重点让学生说一说为什么要做到数位对齐，数位应该如何对齐。4、小结，笔算乘法的方法。先请多个学生说一说然后总结：笔算两位数乘两位数，先用第二个因数个位上的数去乘，乘得的数的末位与因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，乘得的数的末位与因数的十位对齐。最后把两次乘得的数加起来。三、巩固应用，内
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