14 卖火柴的小女孩.docx

六年级下册语文卖火柴的小女孩教学设计板书设计教学目标1会写6个生字，能正确读写“乖巧 兜着 围裙 哆嗦 硬币 蜷缩 橱窗 ”等词语。2有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3揣摩课文的表达方法，体会作者虚实结合的表达效果。4激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重难点重点：引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。难点：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的语句，体会作者的思想感情。课时安排 2课时教学方法 1 引导学生抓住文中重点词语与语段，反复朗读，体会情感，感悟社会的残酷和人物悲惨命运。2 充分利用多媒体的图片，创设情境，激发情感，展开联想，拓展思路。教学准备教学课件 乐曲 Bandari -Amies Wonderland第一课时课时目标1 初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2 学习课文第 14自然段，体会社会的黑暗，人心的冷漠。课时重难点引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。教学过程一 图片导入，引出课题1 同学们进行描述图片中的小女孩，看到这一幕，同学们有什么感想？2 同学们讨论，师生交流。3 简介作者及故事的背景。二 初读课文 预习查评1 带问题初读课文（课文中讲了一件什么事？），画出不会读的生字词。2 学习并掌握生字词。3 指名反馈三 学习段落，品读语句，体会小女孩的穷苦1 学习课文重点语句。2 学生带问题讨论.2 品读关键词，体会情感。3 指名朗读，配乐读。4 全班齐读四 课堂小结在一个大年夜里，天寒地冻，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就蜷缩在房子里的墙角下，她太需要温暖了。于是，她擦燃了自己极为珍贵的一根火柴。然后她看到了什么呢？我们下节课来继续学习。五 布置作业1 抄写本课生字新词。2 有感情地朗读课文。第二课时课时目标1 学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻想。2 总结全文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式。3 有感情地朗读课文，初步培养学生快速阅读的能力。课时重难点 重点：关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。难点：理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的语句，体会作者的思想感情。教学过程一 描述导入二 研读，了解五次幻想的内容1过渡：通过你们的回答，知道小女孩幻想到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，请快速的读文511自然段，找出小女孩幻想到的句子读读。2 学习小女孩五次幻想的内容。3指名配乐读，引导感悟，体会小女孩遭遇的处境。4用幻灯片进行展开学习。5师生交流，指导重点句子。6分析讲解重点句子。7学生讨论，指名反馈。8小结三 合作学习，完成表格1从五次幻想中体会到了什么？2 学生当小老师。四 探究，深化文本主题1理解文中最后两个自然段中一些含义深刻的语句，体会作者的思想感情。2 学生讨论，交流。3 反馈总结。五 拓展延伸，总结全文1 读完这篇童话，说说感悟。2 课外阅读安徒生的其他童话作品。六 布置作业1 写几句话送给“卖火柴的小女孩”。2 完成课后练习题。3 阅读安徒生的其他童话作品。七 板书设计 14 卖火柴的小女孩 安徒生幻境 现实 （美好） - （残酷） 火炉 （温暖） 寒冷 卖火柴的小女孩 烤鹅 （食物） 饥饿