二年级上册数学教案数学广角搭配一人教新课标.docx

数学广角-搭配（一）教案 所在班级情况，学生特点分析：本班现有学生人数30人，大多数学生学习态度端正， 学习积极性高，课堂气氛活跃，能够踊跃发言，但还存在一定问题，就是班级学生发展不平衡，有些基础太差跟不上步伐，今后还得加强对学困生的辅导。教学内容分析：人教版小学二年级数学第八单元数学广角。使学生通过观察、操作、 实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学目标：1、初步了解排列组合的基本原理。2、获得初步的数学活动经验，能够运用所学的知识与方法解决简单的问题。3、感受数学在日常生活中的运用。重点：初步了解排列组合的基本原理。难点:获得初步的数学活动经验，能够运用所学的知识与方法解决简单的问题。教学难点分析：引导学生经历简单的操作过程，初步理解简单事物排列与组合。教学课时：三课时教学过程：（一）、激趣、导入1、在上课之前，老师想来考考小朋友们，大家愿意吗？谁能用1、2、3可以组成多少个不同的两位数呢？生：12、21、31、23师：太棒了，能说出这么多的2位数呀。2、揭题：小朋友们，让我们一起去“数学广角乐园”玩一玩吧！（出示课题：数学广角）(二)、动手操作，发现规律1、教学例1：（1）用数字1、2能摆成几个两位数？.自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。教师板书：12、21（2）用1、2、3能排成几个两位数？小组合作摆一摆卡片：1、2、3.引导学生动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数多而不重复。3、小组汇报。师生总结。（三）、小组合作，巩固发展1、抽奖游戏。同学们，你们真是太聪明了，来我们一起做个做个抽奖游戏吧，大家想参加吗？每个小朋友都有中奖的机会哦。、教师出示4张卡片：这里有四个号码：7、5、2、8。、什么样的号码能中奖呢？我给你们透露点信息：中奖号码就是从这4个数中选出的两个数组成的两位数。猜猜，什么号码可能中奖？、写好了吗？大家推举一个人来摸奖吧。学生先摸出一张卡片。中奖号码的最前面一位数出来了，是2，那中奖号码可能是25、27、28。再摸一张卡片。中奖号码是？、你中奖了吗？把你写出的这个数圈出来。同桌互相看看。出示所有结果：你刚才一共写出了多少个两位数？用2、5、7、8能组成的两位数究竟有多少个呢？咱们用刚才先固定最前面一位数的办法把这些数排出来吧！老师写你们说好吗？2、完成99页做一做第1题；握手3、完成99页做一做第2题：买作业本。（四）、课堂小结今天，我们在数学广角里，学习了简单的排列组合方面的知识，大家发现了没有，其实在我们身边生活中处处有数学，只要我们认真观察，积极动脑，你一定会发现很多有趣的数学现象哦！（五）课堂练习：让学生能个排列123、456等数字组合。（六）作业安排：教科书99页练习二十三第一题第二题。（七）附录（教学资料及资源）：教师教学用书教案书。（八）自我问答：本节课我运用情境导入的方法，首先提起孩