三年级下册《检阅》.docx

人教版语文三年级下第十四课检阅教学设计 寨科小学 周玉琴第1课时教学内容：人教2001版语文三年级下册第十四课检阅。学习目标：1、 会认、写“俱”等5个生字，正确读写词语。2、 有感情地朗读课文,理解课文内容。积累课文中的好词语。3、 理解课文大意。教学重点：帮助学生理解课文内容，正确读写字词，并有感情的朗读课文。教学难点：理解课文中讲了一件什么事情？教学方法：引导法、朗读法、图文结合法、讨论法。教学准备：视频、课件。教学过程：教学环节 教学策略 设计意图 教师活动 学生活动一、教师提问，导入新课。1、 出示阅兵式图片。（1） 师：同学们图片中是一个什么场面？这是在干什么？（2） 那么大家还记不记得2015年9月3日的那场阅兵式？（3） 那么下面老师带大家一起来观看一段15年的阅兵视频。（4） 观看完视频，大家能说说你的感受吗？（板书：光荣、严肃、认真。）（5） 出示第三张图片，同学们，我们除了视频中的军人参加阅兵式，我们少儿也是可以参加阅兵式的，那么今天我们就来学习一篇少儿参加阅兵式的课文检阅。板书：检阅。大家齐声把课题读一下。欣赏图片。生：阅兵式。观看视频。生：参加检阅是很光荣的事，是很严肃认真的事，检阅时要展现自己最好的精神面貌。生：齐读检阅（1）联系生活实际中的视频，让学生谈谈感受，培养学生的观察能力和口语表达能力。（2）通过视频观看及少儿参加阅兵式图片的欣赏，引出新课。二、自主阅读，认识生字，新词。1、教师出示要求，学生自由读课文。出示要求：同学们现在大家把课本打到第十四课，朗读读课文，看看本课的生字新词有哪些，用笔画出来。 课件出示本课的生字，学生自读，教师正音，再领读。提问：同学们谁来给这些生字组词呢？（教师指导）课件出示词语。2、 教师出示新词，检查学生自学生词的情况。（1） 教师出示词语课件，指名读一读，其他学生正音。强调俱j乐部鸦y雀无声截ji肢队伍wu沉默m局j面 羡xin 慕m情不自禁jn观众zhn纠ji正的读音。（2）出示含有新词的句子，在朗读中巩固词语，理解词语的意思。学生自由读课文，画出生字。生：俱，组词俱乐部，拄，拄拐。学生读词语，自由正音。解释词语的意思。培养学生自学能力，检查学生的自学情况。了解学生的词语积累情况。指名学生给生字组词，训练学生的师词语积累。充分尊重学生的学习方式和学习方法，让他们用自己喜欢的、习惯的方式记忆词语。三、朗读课文，粗知大意，交流汇报。1、复习有感情朗读的要求：集中注意力，边读边想，课文讲了一件什么事？2、同学之间互相交流。3、学生交流汇报，课件出示汇报结果。4、观众是怎么夸他们的？师：同学们在课文中找出观众夸他们的句子，多读几遍。板书：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（1）有感情的朗读课文，思考讲了一件什么事？（2）同学之间交流，说说交流结果。学生：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”教师要引导学生逐步提升朗读能力，如果一次没读懂，可再次默读思考。同时捉住重点句进行思考，也能帮助学生粗知课文大意。四、课堂小结观众是怎么夸他们的？（“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”）下节课我们继续学习课文，体会这两句话的深层含义。在总结中激发学生继续学习本课的兴趣。五、布置作业1、抄写本课的生字新词。2、正确流利的朗