人教2011版小学数学三年级认识平年、闰年 (4).doc

认识平年和闰年教学设计 设计人：永善县示范小学教师 张 倩教学内容： 课本第79页例2及相应的练习。教学目标：1、让学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学，培养学生养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入同学们，上节课我们学习了那些内容呢？一年有（ ）个月，大月（ ）天，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月；小月（ ）天：分别是四月、六月、九月、十一月；二月：28天或29天。教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？（因为二月是个特殊月）是呀！二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是我们今天要学习的内容认识平年和闰年。（揭示课题）出示学习目标：学习目标：会正确判断某一年是平年还是闰年。二、自主学习，探究新知自学课本第79页例2，完成做一做。1、为什么2月份的天数有时候是28天？有时是29天？2、你是怎么判断平年和闰年的？3、你发现了什么规律？昨天老师布置你们研究了书P49页的月历，请拿出小研究，四人小组交流。（生汇报）a、有的年二月是28天，有的年二月是29天；b、每隔3年就有一年是闰年；c、每4年里就有1个是闰年。师：观察的真细心，的确是这样。通常每4年里有3个平年，1个闰年。所以前面我们观察1993年2004年哪年是闰年？不错，1996年、2000年、2004年是闰年，它们之间相差了多少呢？按照这个规律，往后推算，下一个闰年是哪一年？今年是平年还是闰年？你们也许会问：为什么会有平年和闰年之分呢？我们到知识加油站加加油就明白了！请看大屏幕。（课件出示“闰年的由来”视频）师：原来是这样啊，每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示计算结果：（课件）199744991 20014=5001199844992 20024=5002199944993 200345003 20004500 2004450120054=501 1 20064=501 220074=5013 20084=502(提示：观察闰年有什么特点)生：公历年份除以4，没有余数的是闰年。师：对，也就是说，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。（板书）要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看能不能整除，能整除的就是闰年。下面，请同学们根据计算结果，判断下面这些年份是平年还是闰年？并说明理由。18764469 1936448418944473219964499200545011210045255（课件出示）2100年二月的月历，为什么2100年是4的倍数二月只有28天呢？请看大屏幕。 每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。（学生齐读一遍）师：哦，原来四年一闰，百年不闰，四百年又闰。（板书）请同学们打开书49页，看最下面的一段话。（学生齐读一遍）你们理解了吗？谁来说说你是怎么判断一个年份是平年还是闰年，你的方法是什么呢？整百数的年份呢？三、巩固练习，拓展延伸1、拿出练习本，用刚才学过的方法，算一算，看看哪一年是闰年？19971949 2008 2004 19002、你同意下面的说法吗？（1）每年都是366天。 （ ）（2）24个月就是两年。 （ ）（3）小明的书包是2001年2月29日买的 （ ）（4）有些人4年才过一次生日。 （ ） （5）5月30日后面一天是六一儿童节。 （ ）（6）小华的爸爸到重庆开会，9月31日才回来 （ ）（7）2100 4525，所以2100年是闰年 （ ）（8）小明说他这个月31日过生日。 （ ）3、这是为什么？小冬满16岁的时候，只过了4个生日。 他的生日是( )月( )日；这年是平年还是闰年？四、课堂总结，我的收获1、平年一年有（ ）天，闰年有（ ）天。2、平年的2月有（ ）天，闰年的2月有（ ）天。3、我会判断平年和闰年，一般情况年份是4的倍数的是（ ）年，不是