人教2001课标版三年级语文下册《太阳》教学设计.doc

人教版三年级下册语文 教学设计 21.太阳教学目标：知识与技能：1、会认“氏、兽”等7个生字。会写“差、抵”等14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。 4、初步学习阅读说明文，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。过程与方法：自主阅读，合作探究，品读感悟。情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣。教学重点：了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。教学难点：怎样运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法来说明太阳的特点。教学方法：借助多媒体，先扶后放，适当点拨，培养能力。课 时：两课时教学过程：第一课时一、情境导入1、谜语出示谜语：有个老公公，天亮就上工。 哪天不上工，准是下雨或刮风。 出示课题。（齐读）2、有关太阳的神话、传说、故事太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。（视频播放：后羿射日）3、过渡语我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）现在人们对太阳有了更全面的认识。二、自主学习学习要求：学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来；再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。2、防止读错以下多音字读音：chun（传说、传递） du（都有、都是）传 都zhun（自传、水浒传） d（首都、都市） ch（差不多） pio（漂亮） 差 ch（差错、差数） 漂chi（出差） pio（漂浮）3、指名抽读课文。4、听课文朗读，思考：课文是从哪两个方面介绍太阳的？（板书：特点、关系密切）三、合作探究 1、自由读13自然段， 想一想，划一划：课文讲了太阳的哪些特点，是怎样把这些特点写清楚的？ 2、小组合作交流课文讲了太阳的哪些特点，是怎样把这些特点写清楚的？3、小组展示： （1）远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。课文是怎样来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）齐读有关的句子。教师小结。（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。 （2）大：130万个地球。 （3）热：表面温度6000度，中心温度更高。出示关联词练习：（1、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。（3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。 四、归纳整理1、刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。2、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。五、课堂检测 运用适当的说明方法，把句子写具体： 列数字：这些树真高，（ ）。 作比较：这些树真高，（ ）。 打比方：这些树真高，（ ）。 举例子：这些树真高，（ ）。第二课时一、复习旧知，导入新课1.听写本课的生字新词。2.作者采用了哪些方法介绍了太阳的哪些特点？（远、大、热）2.教师：这节课我们来研究太阳与人的关系是怎样的。二、自读课文，合作探究1.学生自读课文第二部分。2.小组交流：根据平时观察所得和书上提供的资料，说说太阳与我们人类关系怎么密切。3.交流汇报。生展示：（1）课件出示“有了太阳，地球上的庄稼和和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。”（动植物需要太阳） “我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛丝，都和太阳有密切的关系。”（人类生活需要太阳） (2)课件出示自然现象的变化图，说说各种自然现象形成的过程。 （自然现象的形成离不开太阳）（3）“太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。” （能预防、治疗疾病）4. 师总结“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。 （1）生齐读课文第八自然段。 三、归纳整理 今天我们学习了课文太阳，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。板书设计：距地球1.5亿公里远特点 抵