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义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册习作三 写写我自己 【教学内容】（顶格，黑体，四号）习作三：写写我自己【教学目标】明确习作要求，能抓住自己一个方面的特点，结合具体的事例向别人介绍自己。写一段话介绍自己，做到事例清楚明白，语言通顺连贯，有中心。3. 乐于表达，会表达，懂得悦纳自我。【重点难点】重点：结合具体的事例向别人介绍清楚自己的一个特点。难点：围绕中心，事例清楚明白，语言通顺连贯。【教具学具】课件 、下水文【教学设计】一、直接导入，明确目标学习目标：(1) 明确习作要求，能抓住自己一个方面的特点，结合具体的事例向别人介绍自己。(2) 写一段话介绍自己，做到事例清楚明白，语言通顺连贯，有中心。二、指导审题，明确要求1. 指读习作要求：思考：（1）写什么？（2）有什么要求？2. 指名回答，随机板书： 写真实的我； 加题目三、围绕中心，指导选材1. 提问：我们在口语交际课的时候都向别人介绍自己的哪些方面呢？（外貌、性格、爱好、优点、缺点）2. 提问：你最想向别人介绍自己的哪一个特点？（用这个句式“我是一个的人”说一说） 引导学生从不同的角度确定要写的特点。3. 小结：选自己的一个特点写。4. 提问：我们怎样把自己的这个特点介绍得清楚、明白呢？（用具体的事例介绍特点）5. 追问：你要用什么事例，来介绍自己的什么特点？（指名回答、同桌两人互相交流）6. 反馈：帮助有困难的学生选准素材4、 个例指导，明确写法1. 自由练说：把事情经过说清楚，特点说明白，语句要通顺。2. 选择一个中上等生（教师巡视时发现的典型），到前面说，同学听后评价。3. 小结：我们怎么把自己的一个特点说明白？5、 片断练习，写法实践1. 学生打写，教师巡视指导：出示打写要求：（1）请围绕自己的一个特点，用一件具体地事来写一段话介绍自己。（把事情经过说清楚，特点说明白，语句要通顺。）（2）用“我是一个人。”做开头。六、 点评修改，会用写法选一篇典型例文，指导评改：要求：（1）语句是否通顺、连贯。（2）有没有把特点写出来。（3）怎样把特点写得清楚、明白呢？7、 赏析佳作，明确标准出示例文：1. 自读，你学到了什么？点拨：这篇文章的中心是什么？（我是一个有爱心的人。）看结尾：“这就是我，一个有爱心的我。”中心非常明确。事例能不能突出这个中心?2. 怎么把喂流浪猫的事写得清楚明白的？（按照事情发展的顺序一句一句地写清楚）3. 你能不能给老师的这篇文章加个题目？(随机点拨，给文章加题目的方法)八、用法修改，提高质量 学生运用学到的方法，修改自己的习作片段九、总结全课，布置作业【板书设计】习作三 写
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