人教版四年级语文下册第19 课《生命生命》.docx_第1页
人教版四年级语文下册第19 课《生命生命》.docx_第2页
人教版四年级语文下册第19 课《生命生命》.docx_第3页
人教版四年级语文下册第19 课《生命生命》.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“一师一优课，一课一优师”晒课生命生命第二课时教学设计教材：人教版四年级语文下册生命生命单位：宁城县小城子镇总校 执教者：杨春艳教学目标：1、体会含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思。2、引导学生通过朗读、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：引导学生从“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”三个事例中体会含义深刻的句子。教学难点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，感悟三个事例中蕴涵的意思。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前三分钟演讲。二、导入新课： 1、 师：听了这位同学的讲述，使我们对残疾人桑兰有了更深的了解，她那种勇于挑战、珍爱生命的精神值得我们学习，那么还有哪些热爱生命的故事呢，这节课我们继续学习生命 生命，板书课题，齐读。 2、检查生字新词，复述三件事。三、导学“飞蛾求生”。1、默读第一个事例，画出你感受深刻的词语或句子，并做上简单批注。2、小组之间内部交流。3、集体交流：（1）指名读，齐读，说说自己的体会。抓关键词“挣扎、极力、跃动”（把跃动换成跳动行吗?为什么？）练习朗读。（谁能读出这股求生的欲望，谁能把这欲望读得在强烈些，鲜明些。）（2）如果你是飞蛾，你会大声地说什么？（引导说出“活下去”）我要活下去，我要自由，让我们再来读一读这句话。 （3）这只顽强不屈的飞蛾，不仅打动了作者的心，一定也打动了我们的心，让我们带着这种震惊，再来练习读这一段。（4）教师指导朗读。四、自读自悟：“瓜苗生长”。飞蛾强烈的求生欲望给作者强烈的震撼，香瓜子的生长又给作者什么感受呢，让我们用刚才学习的方法，来自学好吗？（1）学生依据提纲自学。（2）组内交流。（3）联系上下文、结合重点词句，联系生活实际体会瓜苗的不屈精神。（“竟然”什么意思，去掉行吗？为什么？）（4）练习朗读。五、开放交流“心脏跳动”。（1）师：小飞蛾、小瓜苗面对生命都表现的很顽强，那么，杏林子又是怎样对待自己的生命呢？默读第四段，画出含义深刻的句子，并做上批注。（2）先同桌交流，再集体交流。（3）练习朗读。 六、情感升华：（1）齐读最后一段。 （2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。 （3）练习背诵。 七、指导书写： （1）观察字的结构，说说提醒大家注意的地方。 （2）教师范写“屈”“撼”两个比较难写的字。 （3）学生练习，抄写生字生词。八、学生谈感受。 九、拓展延伸：（小练笔） 我想把学了这篇课文后的感受写下来。十、课后作业： 阅读钢
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论