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二年级数学下册第五单元：带括号的混合运算（教案）温巴什乡奥依库木西村小学热萨来提依斯马义力带括号的混合运算第三课时教学内容：教材第49页例3及“做一做”。教学目标：知识与技能：初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。过程与方法：在探索与交流中体会含有包括的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有包括的混合运算。情感态度与价值观：培养学习独立思考的能力、激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算顺序。教法与学法：教法：启发、引导相结合法。学法：尝试法，练习法、交流法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1.说一说下列各题的运算顺序。 455314-7+2839-4 40+1682.这道题加上括号，变为：40+168（40+16）8引导学生观察比较：与上一题有什么不同之处？提问：有括号的式子应先算什么？3.揭示课题：带括号的混合运算。二、探究新知1.（课件出示）教材第49页例3：7（7-5）（1）先让学生观察算式，与之前学习的混合运算算式相比，多了什么？（2）算式里有括号，应先算什么？学生思考，指名回答，明确先算减法，再算乘法。（3）逐步演示并提醒学生：没进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。板书：7（7-5）= 7 2 = 14小结：小括号具有改变运算顺序的作用。2.教材第49页例3:（77-42）7（1）指名学生说说运算顺序。（2）学生独立完成。3.师生共同小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。（板书）板书： （77-42）7= 357 = 5三、巩固练习1.教材第49页“做一做”第1题，学生独立完成，集体讲评。强调：计算时要注意运算顺序。2.教材第49页“做一做第2题。独立完成后，学生比较两组题的异同，并说出各类两步混合运算算式的运算顺序。3.教材第49页“做一做”第3题。先填空，在列成综合算式。同桌之间互相检查。四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？（学生自己回顾）板书设计：带括号的混合运算例3. 7（7-5）（77-42）7= 7 2 = 357
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