教师应以德树人为已任.doc

. 立德树人 立教圆梦-教师应以德树人为已任十八大报告中指出：“努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位，同时，也传递了一种精神，求才必先求德。为此，我们每位教师应把立德树人作为自己的首要任务，要完成这项首要任务，绝非一日之功，它是我们教师长期追求不懈的目标。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展，立德树人，立教圆梦，立德树人是育人为本、德育为先的目标指向，立教圆梦是爱教乐教、终身从教、为国家培养合格人才的梦想追求。教师职业的特殊性质，决定了教师的职业道德在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。因此在以后的工作中，我将努力做到：一.“十心”立德，爱岗敬业“学高为师，身正为范”立师德，就是树立教师良好的职业道德，为人师表，做人楷模。古人说，“立德”、 “立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。教师具备怎样的道德品质，不仅仅是教师个人修养的问题，而且关系到熏陶和培育出怎样的人的问题。我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景？1. 忠心是教师成就事业的前提和基础 对于教师，忠心就是忠诚党的教育事业，忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校，只有当教师将“忠心”二字内化为对学生的深厚感情，内化为对工作的强烈使命感和责任感，才能形成持久的工作动力。 2. 良心是教师教育工作的重要动力和调节机制 “良心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。教育良心是教师职业道德的重要范畴。作为教师，我们要对得起我们国家给我们的那份工资；要对得起上级对我们的谆谆教导；要对得起学生及其家长给予我们的渴望的目光。潜心研究教材、研究学生、培养学生综合职业能力，即教会学生学会做人、学会共处、学会学习、学会工作，将自己的智慧与汗水播撒在学生们的心田，我们的良心才能坦然。 3. 热心是教师教育工作的动力源泉 作为教师，就是要热爱自己的职业，競競业业，只有拥有一颗对教育工作的无限热爱之心，你才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。 4. 爱心是教师职业道德的核心 作为教师，首先，要热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。其次教师要爱学生。爱学生是教好书、育好人的力量源泉。教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。三是爱同事。这样才能与同事和谐相处，齐心协力，共同做好教育工作。 5. 雄心使教师拥有更广阔的天地 作为教师，如果有了雄心壮志，肯定会注重学习与研究，观察与思考、潜心钻研教育教学。在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。 6. 虚心是教师进步的阶梯虚心学习是一个合格教师良好的品德，在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，以他人之长补已之短，才有可能提高自己的业务水平，才有可能成为师德修养高的教师。 7. 同心是教师战胜一切困难的有力武器 教师应该树立校荣我荣的意识，只有同心同德，才能心情舒畅；只有同心同德，才能共同击破一个个难题；只有同心同德，才能更好地做好工作，协调一致地促使学生全面发展，造就高素质技能型人才；只有同心同德，才能使我们的教育事业兴旺发达。 8. 耐心是教师成就事业的保障。 “耐心”如实反映出一个教师自我修养的程度。守住耐心，就意味着教师能以一种宽容的态度对待学生的不良习惯；就意味着教师能以一种接纳的态度对待学生的学习障碍；就意味着教师愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感；就意味着对每一名学生都寄予期望，都不放弃。 9. 公心是学生评价教师的一杆公平秤 身为教师，要时刻牢记这一点，摆正自己的位置，不能带着成见去评价学生，要善于发现学生的长处，树立多元智能观念和多样性人才观念及人人成才观念，相信人人有才，发展每位学生的优势潜能，着力于他们的多元化发展和个性化成长，帮助人人成才。 10. 恒心是教师成就事业的试金石 只要有恒心，相信做什么事情都可以成功！对于教育事业而言，“十年树木，百年树人”，教师应时时事事不性急、不气馁，力求耐心细致地教育和帮助学生们，让每位学生学会求知、学会做事 、学会共处和学会生存。 “以德正身堪为人师才称其职。”在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质更为重要。“十心立德”中“十心：忠心、良心、热心、爱心、雄心、虚心、同心、耐心、公心、恒心”均离不开真诚。让我们真诚地对待教育事业，真诚地对待上级同事，真诚地对待各位学子，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，做一个具有高尚师德和文化素养的合格的人民教师。 二. 立德树人,强化德育 职业学校的主要任务是要为社会为企业培养输送合格的技术人才,而新时期对职业教育又提出了新的更高的要求,即职业教育在传授知识、训练技能的同时,必须重视学生的思想道德教育。这是职业教育的显著特点,而当代职业教育则应该更加突出立德树人。中职教师深深懂得自己面临的学生普遍有如下特点: 文化基础相对较差、行为不规范、思想过分开放或过分压抑等,要把他们培养成一个符合社会需要的合格人才,既不能靠单一的文化知识传授,也不能靠单一的技能培训，而是要注重学生的“三成”-成人、成才、成功教育，强化德育工作，真爱学生,因人而异,因材施教,去开启学生的心扉,去撞击出学生热爱生活、热爱人生的火花,才能激发学生学知识、练技能的热情, 促进学生“知行统一”，也才能使学生成长成才。因此,破解职业学校德育难题应在立德树人上下功夫,多元切入,其关键在于捕获学生心灵,循序渐进,进而使其自觉生发出谋求发展的动力,使学生真正自尊自立自强。三. 刻苦钻研，提升魅力 首先，教师要提高专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平和提升教育理念，树立终身学习的自觉性，密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。四. 言传身教，为人师表教师要做学生的表率，教师对学生的影响是深远的，要注重教师职业的示范性，要求学生做到的，自己首先要做到；举止端庄，衣着整洁大方，处处以文明行为带动学生，用高尚的情操感染学生，为学生树立可亲、可敬、可信、可学的道德典范；要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用，在工作、待人接物、为人处事等方面要加强自律。教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会，要时刻注意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护教师的高尚职业形象和荣誉。作为一名教师就要以德立身、以身立教，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。五. 平等对待，不吝赞美 童第周说过：“我并不比别人笨，别人能做到的事情，我一定能做到”！教师要相信每一个学生都有他的特长，都有闪光点，都可以取得成功。一个学生有不足，并不意味着他没有长处，教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点，以此长激彼短，争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师，花时间寻找问题、指出错误、盯着过失，实在是一件很容易的事，但是，成功的教师应想方设法发现学生的正确行为，知道如何赞美他们，促使他们做正确的事情。 平等地对待每一位学生，使他们都能感受到教师对他们的爱，使他们的内心都萌发出追求成功的欲望，从而转化为追求成功的信念，绝不因过去的错误而否认今天的进步，要适时、适地、适度地予以褒奖，促使他们在原有的基础上不断提高认识、不断进步，让激励发挥重要的作用。总之，一位教师如果能以德树人为已任，使学生爱戴，家长尊敬，自然就会有好的社会声誉，一定会被社会所称道。我们每