月亮湾第一课时.doc

教学过程： 一谈话激趣，导入新课 1谈话激趣。 小朋友们，蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，每个人都有自己心爱的家，那小朋友能不能给我们大家说说你的家在哪里？那儿都哪些美丽的事物？也可以说说老家。 预设：生1、我的家在（ ），那里一个连着一个的池塘。 生2、我的家在（ ），这里有很多美丽的花草树木。 2导入新课。 （1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动听的名字叫做-月亮湾。相机板书：月亮湾 板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读 师：看到这个字，你想到什么？ 生：有水。 生：弯弯曲曲的。 师补充（湾指的是水流弯曲的地方） （2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）读题。注意正音“亮”（轻声） （3）读了这个名字以后，你想知道些什么？板书：？ 预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？ 二配乐介绍，初步感知 过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？ 1、（多媒体出示画面，配乐朗读课文） 2、听了朗读你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？ 预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。 （板书：美丽）擦除部分问号。 3、下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。请小朋友打开书本，翻到24页，自己去读读课文。 三、初读课文，学习字词，整体感知课文内容 出示第二，三自然段 1、初读课文 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。（第一遍读课文） 游戏：认读生字（同桌一组，轮流读生字，逐一认读） 2、把生字放回词语中读。多媒体出示：绕着缓缓地倒映灿烂朝霞绿油油山坡（开火车读） 3、真是很了不起，在这么短的时间内能把词语都读正确了！那把词语放回句子中还会读吗？选你最喜欢的句子来读一读，想想该怎么读好？检查朗读情况，读通句子，媒体出示：（第二遍读课文） 村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒影着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。4、句子也会读了，那小朋友能不能把课文也读正确，读流利了呢？（能）再去读读课文，试试看？（指名一生读） 5、读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？ 预设：我觉得月亮湾真是美极了。真像天堂一样。 6、交流，师生共同评议。 过渡：月亮湾这么美的地方让人喜爱，令人难忘，那么课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海里吗？（愿意）那下面就让我们一起来识记文中的生字朋友。 四、学生字“湾”、“绕”： 写字教学 、自学生字： 用自己喜欢的方法记忆字形。 给生字找朋友（说说词儿）。 、交流： 、指导写字： 八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。 湾：显然左窄右宽，“绕”字不要多一点。 指导写正确：指导书空两个字，指名说，齐说。指导写美观：范写讲解两个字。指导学生在习字册上描红、临写左边三个，教师行间巡视辅导，提示写字姿势。 （4）展示表扬，评点后写右边三个。五、布置课后作业 1、总结：学了这节课，我们知道了月亮湾是个美丽的村子，老师搜集了很多迷人图片。月亮湾到底美在哪里，我们下节课再来学习