6Aunit5第五课时.doc

6A Unit5 On the farm 施教日期教学内容6A Unit5 On the farm (FGH)共几课时9课型新授执教第几课时5教 学目 标知识与能力1.了解字母组合igh在单词中的发音。2.通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。3.会读小诗last week。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点教学重点1.了解字母组合igh在单词中的发音。教学难点动词词组的运用及动词的过去式的构成及读音。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生已了解了动词的过去式变化规则及运用方式2. 学生可能遇到的问题：小诗中一些比较难的词组3. 教学策略：A. 让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。教学准备：PPT，录音机预习作业听录音，跟读H部分小诗。了解字母组合igh在单词中的发音。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 复习导入（4分钟）1 Free talk. What did you do last week?I (ed) Itstoday.It wasyesterday.2 Think and say PPT给出范例，学生组词，造句B 预习展示（3分钟）试读短语 by the campfire never end 试读H部分的小诗C.教师导航（8钟）a partF1. 帮助学生复习其中的活动类词组。2. 教师示范，用 What did do last weekend?询问学生， 并根据学生的回答填写表格，作出示范。3. 将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。并让学生增加表格上没有的活动。4根据表格情况编成一段话D合作探究（14分钟）partG1.师示范朗读单词bright light right tonight, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。2. 让学生跟读句子，并说明句子的意思。3. 让学生归纳其它含有字母组合igh的单词。partHSay a rhyme:1 解决文中短语2.听录音，按节奏读歌谣。3.学生间比一比谁读得好。E检测反思（10分钟）一用所给词语的适当形式填空1. Yesterday _(be) _ (three) of December. 2. A: Where _ you just now? (be) B: I _ in the teachers office. 3. Look! Liu Tao _(sing) in the classroom. But just now he _ (jump) in the playground. 4. Liu Tao _ (water) the flowers every morning, but he_( not water) the flowers yesterday morning.5.Uncle Wang_(visit) the farm and_(pick)something to eat yesterday.二 句型转换F作业布置（1分钟）*抄写并默写本课的四会单词和句型。*完成一课一练相关练习。*全面复习unit5Free talk with teacher（复习操练旧句型。）根据所给单词，组词组，造句子。复习活动类词组。Do a survery找出共同的音素，再听录音跟读。跟读句子，并说明句子的意思。归纳其它含有字母组合igh 的单词。