(部编)人教2011课标版一年级上册4.四季 (2).docx

四季一、 导入新课1（板书：四季）小朋友们，你知道一年有哪四个季节吗？对呀，春夏秋冬构成了我们的一年，每个季节都有着它独特的风景。2（出示课文中的四幅图）瞧，老师把四季美丽的景色都画到了画里，你知道这四幅图分别画的是哪个季节吗？讲一讲你是怎么看出来的？是啊，春天，小草从地里冒出来了，给大地披上了一件绿衣。第二幅又是哪个季节呢？对啦，绿绿的荷叶给炎热的夏天带来了一丝清凉。谁来说第三幅图片是那个季节？嗯，秋天是个丰收的季节，你看谷穗都成熟了。最后一幅图片谁来说？冬天，下雪了，我们小朋友可以去堆雪人啦。3是啊，这么美丽的四季，如果再加上优美的句子，小朋友们一定会更喜欢了。我们今天就来学习一首诗歌，请同学们齐读题目四季。二、初读课文1现在用上大家的小耳朵，仔细听，课文的朗读。2听了朗读，小朋友们想不想也来美美地读一读呢？读的时候，用你手中的笔，把生字圈一圈，借助拼音读准确，把课文读流利！我们开始吧！三、学习第一小节（一）学习“春”刚才小朋友们读得真认真。谁来给我们读一读第一小节呢？你读得真流畅（响亮）。这就是我们四季中的第一个季节：春天。（板书：春）2.谁能来拼一拼这个生字宝宝？你把翘舌音发的真准确。你回答的真响亮，要是把翘舌音发准就更好了，谁再来试一试。你真棒！我们一起来拼chun。现在我们来开小火车。小火车，开起来，到哪里，到这里。这列小火车表现得真棒。3.记形“春”：那你有什么好办法记住这个“春”字吗？你用到了找朋友的方法，真棒！谁还能给他找找好朋友？（指名5人）老师这里也有一个好方法。小眼睛，看老师。老师给大家变个魔术，（贴“春”）现在你在“春”字里面能不能找到你认识的字？举手说（指名三人，奖励）我们一人说一个？还有什么字？对啊，刚才三位小朋友讲的“三”“人”“日”组合在一起，就是“春”。老师编了一句顺口溜送给大家：三人一日去春游，春。我们一起来说一说。（齐说）这样的识字的方法，我们叫做加一加，同学们学会了吗？（二）学习“尖”过渡：好的，我们继续来看这一节诗歌。1.谁能告诉老师，诗歌中写到了春天的什么呢？请你再读一读这一小节，然后找一找。指名说（两位）我们把机会让给其他的小朋友。（草芽、小鸟）2.你找到了小鸟，那谁在对小鸟说话啊？（草芽） 你真棒，你找到了草芽。谁知道草芽是什么吗？（刚长出来的小草）3.诗歌里草芽长什么样子呀？（尖尖的）4.正音“尖”：你真会读书。那谁能来拼一拼“尖”？指名拼你的前鼻音，三拼音节发的真好，我们一起来拼jian。小火车，开起来，到哪里，到这里。5.记形“尖”：这列火车开得真快。现在，谁有好办法记住生字宝宝“尖”吗？谁能用一用我们刚才学到的“加一加”的方法呢？对啊。上小下大就是尖。你可真会学习，马上就会用加一加的方法了。奖励你小笑脸。我们来看一看这张图片。上小下大，这样的形状就是尖尖的。还有什么也是尖尖的，你能不能用“尖尖”来说一说。（嗯，*也是尖的）6.原来生活中有这么多尖尖的东西啊。那你记住他的吗？他念。诗歌中尖尖的草芽，它对小鸟说，我是春天。在这里，我们还要认识一个新的偏旁（出示）。他叫言字旁。言，就是语言。当它做偏旁时，它的形状就发生了很大的变化。我们之前已经学习过言字旁的字了，哪个聪明的小朋友还记得它们？（词、语）你学习得真认真，一下子就记起来了。老师给大家提示其中的一个，你还认识他吗？你真棒！哪位小朋友能说一说另一个字呢？7.我们一起来复习一下这三个言字旁的字。同学们表现得真好。草芽正对小鸟说着话呢， 要知道他已经在地下呆了一整个漫长的冬天了，现在终于可以出来看看这个世界，那时他的心情是怎样的啊？（快乐、愉快）请你带着欢快的心情来读一读这一小节。先自己试一试吧。谁愿意来给我们读一读这一小节？你读得可真好。谁也想来试一试。你表现得也很棒。我们一起来读一读吧（齐读）8. 小朋友们读得可好听！那老师要提出更高的要求了。谁能看着屏幕，试着背一背这节诗歌？谁来挑战（两名）挑战成功！谁也来试一试？你也挑战成功了。其他小朋友背给同桌听一听吧。我们一起来背。（齐背）四、课间操小朋友们记得可真牢。让我们休息一会儿，跟老师一起玩个游戏吧。游戏的名字叫做“请你跟我这样做”。全体起立。师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。师：草芽尖尖。生：草芽尖尖。师：荷叶圆圆。生：荷叶圆圆师：谷穗弯弯。生：谷穗弯弯师：雪人挺挺。生：雪人挺挺。五、学习第二小节过渡：时间慢慢过去，春姑娘跟我们说再见了，现在迎面而来的是夏姑娘。1. 我们一起读第二小节，读的时候想一想这一小节写到了夏天的什么？（荷叶、青蛙）2. 谁在对荷叶说话啊？（青蛙）3. 你能不能用刚才我们学到的方法来记住生字宝宝“蛙”呢？4. 你真聪明，一个“虫”加两个“土”就是“蛙”。“虫”也是我们要认识的新偏旁，虫字旁。5. “青”也是我们的生字宝宝，他表示一种颜色。除了青蛙是青色的，你还在哪里看到过青色（青草、彩虹）6. 圆圆的荷叶你挤我，我挤你。青蛙在里面呱呱的叫着，这真是一副热闹的场景啊。自己再来读一读第二节，读出这种热闹。谁来试一试呢？读得真好，老师仿佛看到了热闹的场景。谁也来试试。你也读出了热闹的感觉。7. 师：老师也忍不住想和你们一起来读一读了，我读黑色的字，你们读红色的字。我们换一换，你们来。8. 大家读得真棒！现在有小朋友能看着屏幕，试着背背这一节了吗？你真厉害，我们一起来背一背。9. 学了这两节诗歌，你能不能看着图片，学着课文的样子，也来说一说呢？10. 桃花（红红），他对（蜜蜂）说，我是（春天）。西瓜（甜甜），他对（知了）说，我是（夏天）六、书写指导1刚才我们学习了诗歌中的春天和夏天，现在这位“天天”小朋友来找我们玩了。谁能用我们学到的识字方法来认识一下他？2.是啊“二”加“人”就是天。 “天”里面的“二”不再是单独的一个字，他还有其他的笔画，所以位置要往上挪。3.对的。我们一起来写。手指！到！范写：横第二横要注意是从横中线上起笔，可以微微向上斜。写完“二”，再写“人。”撇：从竖中线起笔，捺：撇捺要舒展，比长横略宽。4.拿出手指，我们再写一遍，横横撇捺。告诉老师，“天”一共有几笔？（4笔）5.现在，请你打开语文书，翻到第61页，描好第一个“天”。写字时，我们要做到三个一