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文档简介

公开课教案 翻转课堂写作指导实验课 学习抒情 城关初中教师 吴在荣教学目标：1、了解抒情在写作中的重要地位；2、 了解常用的抒情方式和方法；3、 学习、掌握抒情方法并能灵活运用于写作；4、 培养积极健康的情感、情趣，爱上抒情，爱上写作。指导重点：了解、掌握常用的抒情方式和方法。课前准备：将微课视频发到“安徽省基础教育资源应用平台”，让学生在网上学习，提出疑问，完成检测题。1、从课本1至8课中再分别找出两处直接抒情和间接抒情的句段，并简要分析。2、从课外阅读的内容中摘录直接抒情和间接抒情的句段各两处，并简要分析。3、培养对一个水果的感情，并写一段文字将这种感情抒发出来。（200字左右）课堂活动时间：1课时活动流程：1、 活动导入；2、 学习小组交流微课学习成果，并推荐代表展示；3、 学生展示学习成果，全班质疑互动，教师点拨；4、 例文简析；5、 佳作欣赏；6、 总结提升；7、 提升训练。附：孤独一餐一个人的午餐满满一碟花生米我是其中一粒被挤得喘不过气孤独 每一粒都包着红红的外衣即便剥了外衣仍是赤裸裸的孤独每一粒之间都没有交流热气腾腾的炒面绵绵柔柔我是其中的一根仍然叫做孤独即便是缠着胳膊绕着腿可我找不到一根有热血在奔流清炒黄瓜片吃到嘴里的滋味仍是清澈的孤独即便是皮挨着皮肉贴着肉可我感觉不到有一颗心脏在颤抖那盘香菇豆条烧肉是对吃货最大的诱惑可香菇染不黑豆条豆条染不黄瘦肉瘦肉兀自紧跟火锅的节奏串了一点味却无法将彼此渗透它们的名字 都叫孤独孤独啊是漂流在大海中的小舟哪怕有万千航船却没有一只是与我竞帆争流孤独
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