语文人教版五年级上册8、《小桥流水人家》教学设计.doc

8* 小桥流水人家基于课程标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学五年级语文上册第8课教学主题：小桥流水人家 课时：一课时授课对象：五年级学生 设计者：米河镇中心小学目标制定的依据课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。教材分析 课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。学情分析这是一篇优美的散文，一个“爱”字通贯全文：语言朴实只有多读，用心体会才能体会出对故乡的思念与怀恋。学习目标1、正确识记词语。2、通过有感情地朗读，理解课文。3、学习作者通过写景、叙事表达感情的方法。教学重难点： 有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活。（重点）体会作者表达感情的方法。（难点）评价任务任务一：通过自学、课堂讲析掌握本课生字新词。任务二：通过品读，理解感悟作者表达的思乡之情。任务三：通过讲析，体会作者表达感情的方法。 教学过程：（一）、 视频导入1、播放视频：梦江南2、欣赏这样的画面，你有什么想说的吗？3、出示题目，及题目的来历。（出示课件：天净沙 秋思）（二）学习目标1、正确识记词语。2、通过有感情地朗读，理解课文。3、学习作者表达感情的方法。 （三）我会读潺潺 婀娜 舞姿 干涸 点缀 浮现 螃蟹 粼粼 印象 清澈见底 依依多情 日出而作 日入而息 守望相助 （四）、初读感知1、请同学们自己读读课文，感受作者笔下的小桥流水人家，注意读准字音，读通句子。A、通过作者的描写让你感受到作者的家乡是个什么样的地方？ B、 你从作者的描写中体会到作者什么样感情？（对故乡无比热爱和怀念）师：文章中的哪两句话深刻的体现了作者对家乡的思念之情？出示：那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 （五）、细读品味出示:在文章中，哪些景物或趣事给作者留下了美好的印象呢？让作者一辈子也不能忘记。请你默读课文，划出相关句子或段落，并在旁边写下你的体会，谈谈你的感受。汇报预设：1、“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几颗垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”（板书：小溪）（1）这段文字中，你从哪些词语中感悟到了什么？ 从“清澈见底 、潺潺地、柔软的柳枝、婀娜的舞姿、粼粼的波纹 ”这些词语中感受到作者家乡的小溪那里的景色很美.（2）“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”（板书：捉鱼虾）出示：我仿佛看到了 ； 我仿佛听到了 。 （3）出示“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”（板书：小桥）(引导学生说出先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。)（4）出示：我的家离小桥很近，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色野菌。（指名读，生齐读）（板书：丢野花、赏野菌）（5）请同学们有感情的读读第五小节，划出作者直抒胸臆的句子，等一会我们来分享你的学习成果。（指名读，其他学生评价） “我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”（引导学生读出感情）出示：如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，这好理解， 可“低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面”，这样简陋的房子会让人喜欢吗？ 可作者却非常爱它，你是怎么理解？师：在这比画还美的乡村里，这里的村民是怎样的呢？ 过着怎样的生活？出示：“故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大家过着日出而作日入而息守望相助的太平生活。(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点)（六）情感体会：出示：那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“那段日子”、“那些美好的印象”分别指什么?在作者的表达中，我们能捕捉到他怎么样的思想感情呢？（板书：热爱家乡，怀念家乡）2、练习朗读：作者给我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们带着作者对家乡的热爱和浓浓的思乡情怀，随着音乐走进这美丽的乡村。一起有感情地朗读课文。（配乐朗读）（七）、作业1、拓展：我们的家乡也很美，你能通过写景或叙事间接表达感情的方法与直抒胸臆相结合来写写我们的家乡吗？请你在日记本上试着写一写。（八）教师总结思乡情思乡情是一杯浓浓的酒，思乡情是一轮圆圆的月，思乡情是故乡那湾永远流淌的小溪，思乡情是雕刻在记忆中的古