浅谈英语教学中学生兴趣的培养.doc

如何提高英语课堂教学的实效性素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。如何优化英语教学,提高课堂实效性呢? 一、和谐、融洽的师生关系是前提 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生,如何和谐融洽彼此关系，对完成教学目的至关紧要。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。二、优化合理的课堂结构是关键。 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。英语有一则谚语说，“A good beginning is half done”。导入新课，要讲究艺术。要善于用教室的人和 物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景，学生才印象深刻，声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重，（即繁琐、杂乱、 重复）。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样，学生才感兴趣。同时，在教学中，教师可通过观察、分析学生的体态语言，及时调整自己的课堂教学方式、内容乃至节奏、气氛，从而达到增强教学针对性，提高课堂教学效率的目的。要注意在实践中满足学生的“成功欲”。不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而热情倍增。一旦学生出了差错，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。 三、激发、提高学生的兴趣是保障爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。因此，在教学中，我重点从下面几个方面入手：一突出“动” “新” 俗话说，动则活，动则灵，动则成。课堂教学中的“动”主要指人的体态语言。心理学研究结果表明，从人们获取信息的渠道来看，只有11%的信息是通过听觉获得的，83%是通过视觉获得的，而精妙地表达一个信息应该是7%的语言+38%的声音+55%的表情和动作。在教学中，教师可通过眼神、面部表情、手势等诸多无声的体态语言将有声的语言形象化、生动化，以达到“先声夺人”的效果。 例如，1。通过动作教动物：可模仿动物的姿势或模拟动物的叫声，如 rabbit（双手V型放在头上方）；monkey（手抓抓脑勺，挠挠痒）；snake（手作曲线运动）2。通过动作教动作：swim（双手划动）；play basketball（跳起投篮）；listen（将一手弯曲放到耳后）； 3。手势教学：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （表达个位数字只需伸出几个手指）。“新”就是经常出新招，变新花样，调动学生的好奇心来激发学生的兴趣，因此，我在使用录音机，幻灯机的基础上更多地使用直观教具和简笔画等教学媒介，把教材生动形象地展现出来，唤起学生的发散思维和创新意识。 二。唱歌、游戏。轻松愉快的歌曲，是一种美的艺术，感情的艺术，它可以陶冶人性情，净化人的心灵，提高人的素养。活泼好动的青少年对歌曲有着莫大的兴趣。因此，在教学中，我大量引进歌曲，以歌促学，以歌带学，在一种轻松愉快的氛围中，把学生带入英语的天地，收到良好的效果。如在学完26个字母后的The ABC Song，在学日常用语时的How are you?在教数字时的The Number Song。 就这样，通过在课堂上安排一些与课文融会贯通，具有可唱性、知识性、趣味性的歌曲，来调动学生的积极性。让学生在歌声中学习，在歌声中休息，在歌声中吸收知识。游戏，可自然激发学生学习英语的热情，并有利于初学者扩大词汇量，增长知识。在教学中的游戏，一般可分为情景游戏和文字游戏。对于英语中的对话，需要我们通过微笑和鼓励，以游戏的形式给学生创设一个宽松、活泼、真实的环境，以此唤起学生积极的情感和思维。如在购物一单元中，我让学生把教室设计成超市模样，让每一位学生都有角色可玩，或为售货员，或为顾客。在自然、熟悉的环境下，每一位学生都能投入，都有收获，极大地使他们感受到了英语的实用性，激励他们学英语的信心。英语中的文字游戏可谓是花样百出，常用的是其中的字谜和画谜。字谜如：A: What letter is a drink -T ( T与 tea同音)B:What man can not live inside the house? -A snowman在教授新单词或复习旧知识时使用一定的文字游戏，不仅益智，又可以启发心智，增进思考和想象的能力，调动学习