(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《热爱生活热爱写作》教学设计.docx

学会观察，学会描写 “热爱生活，热爱写作”单元作文写作导引1、 教学目标：1. 引领学生赏析文本中的优秀段落，总结出适合有效的写作方法。2. 学生学会运用“详略得当”“空间顺序”“描写手法”等具体方法指导自己的写作。二、教材分析： “热爱生活，热爱写作”是七年级上册第一单元写作版块的第一个专题，从学生的校园生活入手，引导学生从最简单的方面写起。选题可以写“新的校园，新的环境”“我是中学生了，我感觉真棒”“我的新同桌真幽默”“校园里一个有趣的地方”。写作角度比较宽泛，可以写人，可以记事，可以写景。3、 学生分析：刚进入初一的学生，校园里的一草一木对于他们来说都是新的。只要引导他们热爱生活，学会观察，从自己感兴趣的角度去写，从自己有话说的角度去写，就能写出文章。再通过一些范文示例和方法指导，就能帮助他们修改成一篇好文章。4、 教学重难点：1. 引导学生从课内优秀文章中总结有效的写作方法。2. 指导学生运用写作方法修改自己的文章。5、 教具准备： 多媒体课件 触控一体机6、 教学过程：（1） 作文导入：同学们，也许有的同学不喜欢写作，拿起笔觉得无话可说。其实，写作并不是什么高难度的动作。只要我们有一颗热爱生活的心，有一双善于发现的眼睛，掌握几种有效的写作方法，相信大家都能写出优秀的文章。今天，我们就开始我们的“热爱生活，学会描写”的写作之旅。（2） 审题立意：【文题展示】刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。提示：见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考。1.新的校园，新的环境。2.我是中学生了，感觉真棒。3.我的新同桌真幽默。4.校园里有这么一个有趣的地方。【写作攻略】这是一篇话题作文，我们可以选取提示中的：“新的校园，新的环境”来写。要写好新的校园，就要抓住校园环境的典型特征，练就一双善于观察的眼睛，捕捉细节，学会描写，我们不妨从以下三个方面入手。1. 选材详略得当，让重点景物更突出。2. 采用空间顺序描写，让景物布局更分明。3. 运用多种描写手法，让景物特征更鲜明。（3） 优秀文段赏析：1. 朱自清春【文段范例】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”【写作方法】作者在细致观察感受春天的基础上，描绘了富有春意特征的春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，详细具体地写出了春天生机勃勃的景象。但在文章结尾，作者只简略总结了春天的特点。在选材方面做到了详略得当，让重点景物更突出。2. 老舍济南的冬天【文段范例】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。【写作方法】写景物，首先头脑中要有一个空间顺序，从哪里写起，按照由远及近的顺序写，还是按照由近及远的顺序写，空间顺序明确，景物布局自然分明。以老舍先生的散文济南的冬天为例。这段景物描写，采用由远及近、由上到下的描写顺序，先写到远处山上的矮松、山尖的白雪，再写到稍近处山坡的草色。这样写来，我们能够感受到作者由远望到近观的写作顺序，景物布局的特点就清晰可辨了。3. 刘湛秋雨的四季【文段范例】当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。【写作方法】这段景物描写，运用了比喻、拟人、视听结合的手法，把雨比作母亲，赋予雨“端庄、沉思”的人的性格，“金黄的颜色”“摇着铃铛”，把视觉听觉相结合，生动形象地凸显出雨孕育果实的伟大贡献，也传达出作者对雨的喜爱赞美之情。运用多种描写手法，可以生动形象地描绘出景物的特点，让景物更有神韵，更有灵性。（四）学生自主修改作文：根据方法指导，学生们自主修改作文，修改之后，组内四人共同分享，同学之间互相讨论，取长补短。（五）片段修改、展示： 1.走进雅园，踏在石子路上，银杏嫩绿的小手在上面向你招手，抬头仰望，她似乎是在笑，身子一晃一晃地回应着你。一旁的杏树不高兴了，橙色的杏儿摩擦着叶子发出沙沙的响声，引得你不得不去注意她。不知名的小花儿散落在灌木丛里，星星点点地散发着五颜六色的光芒。鲜亮的黄花使得你难以转移视线，但她看起来有一些花心，浓郁的香味引得附近的蜜蜂、蝴蝶连带着奇小的飞虫都靠拢过来，一时间煞是热闹。 慢慢地走吧，真园到了。这儿没有绚丽的花儿，有的仅是各种灌木、小树。金针花围着一块刻着“真”的石碑，议论纷纷,好不热闹。（ 孟奕含） 2.我的学校是美丽的北京师范大学石家庄附属学校，走进学校大门，映入眼帘的是一座非常壮观的世界地图广场，美丽的喷泉围绕在它的四周，高大的木铎雕塑挺拔地矗立在木铎广场上，沿着木铎广场中轴线向北望去，可以看三重门的跌水景观。三重门代表着知识、智慧和创造。中轴线的金钥匙水系恰恰像一只巨大钥匙，在开启智慧之门的同时巧妙地将小学与初中分隔开来。（朱思羽） 3. 春天来了！各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳，就连小草也不甘示弱，探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们交个朋友吧！”“滴滴答答”，一场春雨突然下了起来，让小花怕极了。雨停了，同学们不管三七二十一，都飞快的冲出了教室。而校园里的树木长出了嫩叶，如一个个绿色的小精灵，在风的吹拂下跳着优美的舞蹈，花儿也在向我们点头微笑啊！校园里的春天是多么可 爱，多么生机勃勃！(徐润萱) 4.春天的校园是迷人的。春风唤醒了沉睡中的小草，嫩绿的小草探出了头，一个个昂头翘尾，它们三个一群，五个一堆，像站岗放哨的士兵。桃树也不甘示弱，抽出了新芽，发出了嫩叶，虽然仅有几片，也显出了它的坚强不屈。花坛里的栀子花也在争先恐后地开放着，雪白雪白的，到花坛边，就闻到一股浓浓的芳香，你会不由地停下来，慢慢品味。（宋彤）（六）优秀例文评析： 新的校园，新的环境 北京师范大学石家庄附属学校 七（3）班 张泽净九月，我走进了一个崭新的校园。【开篇点题，由进入校园开始写起，“崭新”照应题目。】远远的，就看到顾明远老先生题写的金色校名在红瓦的背景上熠熠生辉，我内心的自豪感油然而生。北京师范大学石家庄附属学校，我将要在这里学习和生活，我将有机会了解北师大悠久的历史和文化，过去和未来。走进校门，映入眼帘的是一座高大的木铎雕塑，雕塑的底座上雕刻着“玉振金声”四个大字，笔体遒劲有力。【按照由远及近的空间顺序写景，让校园景物顺序层次分明。】底座的背面，是学校老师集体创作的智慧结晶木铎铭。“巍巍木铎，起于燕赵”记述着学校创办发展的光辉历程。关于木铎，我查阅了很多资料。原来，木铎是北师大文化的象征，它的由来与先贤孔子有关。古代的铎，有金铎和木铎之分，金铎用于战争，木铎用于教化。传说孔子持木铎教育学子，教化百姓。后来，木铎便被专门用来代表教育。高高的木铎巍然屹立于世界地图广场之上，周围环绕着72支精致的喷泉，当泉水涌出，亮晶晶的水珠宛如晶莹美丽的蝴蝶，围绕着紫红木铎翩翩起舞。【比喻修辞的运用，生动形象地展示出水珠的灵动，写出水珠在木铎周围散落的动态美。】向北望去，一条黑瓦砌成的水系贯穿于学校中轴线的南北，中轴线左侧记录着北师大的历史变迁，右侧记录着中国古代的历史发展。水系的尽头，是一个三重门的叠水造型。由于三重门错落有致，让水流产生了不小的落差，水从高处跌落下来，珠玉四溅，便产生了一种“大珠小珠落玉盘”的音韵美。【运用视觉、听觉相结合的描写手法，更加生动的表现出水流灵动可爱的特点。】站在楼宇回廊，俯瞰学校的中轴线，整个水系景观犹如一只古老的钥匙，钥匙的顶端去开启通往“知识、智慧、创造”的三重大门，而世界地图广场，正是钥匙的手柄。木铎雕塑，则雄伟地屹立在红色的中国巨龙之上。围绕中轴线的主体建筑，有四座红瓦装饰的楼宇，楼宇采用古典的廊檐穿插结构，成“回”字型，回字中间，构造出四座优美的园子，围绕学校的四字校训，分别取名真园、雅园、善园、和园。学校环境处处彰显着北师大悠久的历史文化传承。木铎楼、今聲楼，取意于北师大“木铎今聲一百年”的文化理念；励耘楼、乐育楼，取意于“励精图治，乐于耕耘”的文化传统。像这样具有文化意蕴的景观有很多：笔直的学堂路、古朴的京师十景、开阔的晨曦运动场。种种景观，处处透露着浓郁的文化气息。【此三处景观略写，下面善园内容详写，选材详略得当，更能突出校园环境的特点。】我最喜欢的去处，是励耘楼楼宇间的善园景观，那里是学生活动的天堂。善字景观石、蜿蜒小水池、学思绿荫廊，精巧的景致点缀其间，处处透着生机与活力。那善字的景观石，犹如一位慈祥的老人，弯腰俯身地给孩子们讲着善良的道理；【拟人修辞手法的运用，生动形象写出景观石的特征及对学生的教育作用。】学思回廊排列整齐，犹如钢琴的琴键，条条藤蔓缠绕其间，宛若仙子的绿色飘带。课间，同学们纷纷跑到善园，做着大家都喜欢的小游戏。美术课上，大家围坐在回廊上，望着园子里的花草，静静地写生，空气中弥漫着花草的清香，那种感觉，真美。在这样优美的校园中学习、生活，我们是多么的幸运和幸福。春天，迎春花在“京师景观”花坛上绚烂地绽放；夏天，同学们三三两两跑到“幸福花园”种植基地，收获着属于他们的黄瓜、西红柿、油麦菜收获的喜悦声，在校园久久回荡；秋天，银杏的黄叶随风摇曳，同学们围坐在善园的“学思绿荫廊”上，安安静静地写生；冬天，雪地上会