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文档简介

12、雪地里的小画家教学设计 备课人：黄辉娟 教学目标1、学生能认识“睡、渐”等11个生字。2、学生能正确、流利、地朗读课文，并能理解课文回答相关的问题。3、学生能从学文中了解四种小动物的脚印像什么，并能完成形式训练。4学生能背诵课文。教学过程达成目标一、听读理解，预习定向1、听老师读课文，学生凭记忆交流听到了什么内容。2、围绕课文内容提问，学生记忆回答。3、呈现生字词，学生尝试拼读，老师指导拼读。4、全班尝试读课文。5、预习作业和要求：（1）熟读课文；（2）拼读、认读生字词；（3）准备生字卡。二、内容理解与探究性阅读1、创设情境，激趣导入谜语导入：一种花儿真奇怪，到了冬天它才开，无根无叶无人栽，只从天上飘下来。2、检查预习一（课文关），（1）齐读（2）师生轮读教师对学生的朗读及时评价3、检查预习二（生字关）（1）学生“四步走”完成生字的认读（2）小组长组织（3）抽组长汇报（4）教师各种形式汇报、汇报时发现问题及时补充和评价4、问答教学,小组交流：问题（一）雪地里来了哪些小画家？（对子四人小组汇报）问题（二）小画家们都画了些什么？对子-四人-汇报 问题（三）青蛙为什么没参加？（对子四人汇报）三、自主学习，小组合作，拓展延伸你还知道哪些小动物有冬眠的习惯？（对子四人汇报）四、形式运用训练（1）量词（比较）一（只）小鸡 一（群）小动物（2）一（ ）船 一（ ）伞（对子汇报）（3）背课文A、 找好朋友背B、 汇报背（加上动作）五、作业布置：1、有感情地把这篇课文背给爸爸妈妈听. 2、 跟爸爸妈妈分享哪些小动物有冬眠的习惯。六、板书设计： 小鸡 竹叶 12、雪地里的小画家 小狗 梅花 青蛙 冬眠 小鸭 枫叶 （？） 小马 月牙 目标1目标2 目标3目标4教学反思雪地里的小画家以韵文的形式，不但形象的讲述了四种动物爪子和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。我觉得首先要创设情景，激发学生的学习兴趣。在教学本课时，我采用了我校课改理念小组合作的方法来让学生积极参与，获得独特的情感体验。重视了学生们互相评价，这样更直接，也更容易被学生所接受。学生们在评价别人的同时，自己也会加深认识，甚至是对问题的理解上升一
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