《小石潭记》学习单.doc

小石潭记学习单柳宗元【学习目标】1.掌握常用文言实词虚词：“坻”、“屿”、“嵁”、“邃”、“清”、“以”、“其”，以及词类活用等。2.借助工具书和文中注释，自主翻译课文；在熟读的基础上，背诵课文。3.整体感知，理清作者行文思路。4.精读课文，学习作者抓住景物特点、借景抒情的写作手法。【学习重点】同目标1、2和3。【学习难点】同目标4【课时安排】2课时【学习过程】第一课时一、检查预习情况（一）积累字词1.给下列加点字注音：篁（ ） 洌（ ） 坻（ ） 悄怆（ ） 俶（ ）尔嵁（ ） 蔓（ ） 屿（ ） 佁（ ）然 翕（ ）忽络（ ） 拂（ ） 寂寥（ ） 幽邃（ ） 差（ ）互参（ ）差（ ） 2.一字多义 潭中鱼可百许头（ ） 全石以为底（ ） （1）可 明灭可（ ）见 （2）以 卷石底以出（ ） 不可知其源（ ） 以其境过清（ ）参差（ ）披拂 水尤清（ ）洌（3）差 （4）清 其岸势犬牙差（ ）互 以其境过清（ ）3.词类活用（1）从小丘西（ ）行百二十步（2）近（ ）岸（3）斗（ ）折蛇（ ）行（4）其岸势犬牙（ ）差互（5）凄（ ）神寒（ ）骨（6）心乐（ ）之（二）了解作者柳宗元，字 ，唐代杰出的 、 、 ，唐宋八大家之一。与 ，并称“韩柳”。世称 、 。著有 ，主要作品有 ，即 、 、石涧记、石渠记等。（三）了解文体 课文标题中的“记”指游记， （写作内容），并 （写作手法）。二、了解背景柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。三、互助学习，翻译课文第一、二段。（一）听读课文，把握句读。（二）散读课文，疏理下列加点的字词。从小丘（ ）西行（ ）百二十步，隔篁竹（ ），闻（ ）水声，如（ ）鸣（ ）佩（ ）环（ ），心乐之。伐（ ）竹取（ ）道（ ），下（ ）见小潭（ ），水尤（ ）清洌（ ）。全（ ）石以为（ ）底，近岸，卷（ ）石底以出（ ），为（ ）坻（ ），为屿（ ），为嵁（ ），为岩。青（ ）树翠蔓（ ）叶，蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ），参差（ ）披拂（ ）。潭中鱼可百许（ ）头（ ），皆（ ）若（ ）空（ ）游（ ）无所（ ）依（ ）。日光下彻（ ），影（ ）布（ ）石上，佁然（ ）不动；俶尔（ ）远（ ）逝（ ），往来翕忽（ ）。似与（ ）游者（ ）相（ ）乐（ ）。（三）再读第一、二段，完成翻译。【自主翻译】（四）再读课文第一、二段加深体会三、小结课文1.需要掌握的字词：词类活用、梳理的字词等。2.重点语句翻译。四、完成作业:在熟读的基础上，背诵并默写一、二两段。完成第三至五段的字词翻译。3.完成练习册相关练习第二课时一、互助学习，翻译课文第三至第五段。（一）听读课文，把握句读。（二）散读课文，疏理下列加点的字词。潭西南而( )望，斗折蛇行，明灭( )可见。其( )岸势犬牙差互，不可知其( )源( )。 坐（省略介词“于”，在）潭上，四面（ ）竹树环合( )，寂寥( )无人，凄神寒骨，悄怆( )幽邃( )。以其( )境( )过清，不可久( )居( )，乃( )记( )之( )而（ ）去( )。 同游者：吴武陵，龚古，余( )弟宗玄。隶( )而从（ ）者，崔氏二小生( )：曰（ ）恕己，曰奉壹。（三）再读第三至五段，完成翻译。【自主翻译】（四）再读课文第三至五段，加深体会二、精读课文、品味语句【活动】反复诵读，品味下列语句：1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3.日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。4.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。三、小组合作、解读探究【活动】小组合作交流下列问题：1.作者行文的思路是怎样的？2.结合课文说说小石潭的特征，作者的感受，以及两者之间的关系。3.作者是如何从多个角度绘石的？4.课文是如何描写潭水的清澈透明的