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文档简介

汉语拼音复习三教学设计密溪乡中心校贾文明教学目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3、复习所学的词语，并能选词造句。教学准备：多媒体课件、音节卡片、词语卡片；教学过程：一、演示多媒体课件：1谈话激趣：孩子们，今天我们来到了大校区，这里漂亮吗？这节课，老师要带你们去一个好玩的地方， (出示多媒体课件)问：这是哪里啊？（动物乐园）想进去看看吗？许多小动物听说你们要来，高兴极了，因为它们听说咱们班的小朋友又会拼音、又会识字，都准备要向你们好好考考你们呢！瞧，还没到动物园,它们就围了上来。2课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。3 你们认识他们吗?能准确地读出牌子上的复韵母吗?（）在小组中试一试。教师巡视。（）抽读，奖给小星星。（）齐读。小结：刚才这些复韵母长得可相像了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。不信，我们来试试小熊向我们出示的这些复韵母。、出示复韵母：ai一ao，ou一iu ei er，ui-iu一er。()指名读，奖给小星星。（）全班读。二、 拼读音节：1过渡：小熊得到了满意的答案，高高兴兴地走了，又有人来来了，也不知道是谁，但它出了一个谜语让我们猜一猜：（）出示谜语：身 上 背 着 锅，锅 上 花 纹 多。你 若 欺 负 我，头 儿 往 里 缩。（2）说出儿歌中你会认的字，请学生说一说。（奖励小星星）（）教师读给学生听，让他们猜一猜：这位考官是谁呀？2导入：小乌龟面前摆着一些音节词的卡片和一些物品的图片，要看看小朋友们能拼对吗？3 出示音节，快速拼读出音节。4检查交流。(个人读、开火车读、全班读)5出示课件。(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。6交流检查，全班齐读。再夸夸自己。三、课间休息：过渡：小乌龟完成了考试任务，慢慢地离开了。我们可以进动物乐园了吧，可是谁又出现了？（红果果和绿泡泡）他们来动物园给小朋友们加油呢，看见小朋友们这样厉害，竖起了大拇指。红果果和绿泡泡还给小朋友们带来了一支歌，大家听一听，可以跟着唱一唱，还可以加上动作哦。（播放歌曲我爱我的小动物）四、认读词语：、过渡：这首歌好听吗？咱们继续走。你们看见了谁？美羊羊说：“快来帮帮我。我想摘下这些大苹果，可是这些大苹果说，要我念对了上面的字，它们才下来，该怎么念啊？”小朋友们，你们能帮助它吗？、出示多媒体课件，边点边抽读，再开火车读，最后齐读。、提问：谁能用这些词语来说一句话？（奖小星星）、提问：这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）、小结：美羊羊在你们的帮助下，摘到了这么多大苹果，开开心心地回去了。你们开心吗?这就叫助人为乐。五、总结：小朋友们真能干，不仅顺利
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