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文档简介

紫藤萝瀑布教学设计教学目标：1、积累词语：迸溅、伶仃、忍俊不禁、盘虬卧龙。2、了解作者及写作背景。3、有感情地朗读课文，揣摩优美生动的语句。4、理解文章的主旨，从而培养学生面对挫折时乐观积极的人生态度。教学重点：1、阅读方法上，以朗读训练为重点； 2、内容理解上，以感悟人生为重点；教学难点：揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解教学过程：一、导入同学们，生活中你最喜欢什么花呢？简单说说理由。面对自然界的花朵，各人的感受是不同的。上个世纪80年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。现在我们就一起来欣赏这篇优美的散文紫藤萝瀑布。二、文题解说文章题目为紫藤萝瀑布难道本文是要介绍一个名为紫藤萝的瀑布吗？明确：不是，（幻灯片展示紫藤萝的简介）。三、检查预习1.读准下面加点词的音。迸溅出beng)忍俊不禁(jin)仙露琼浆(qiong)盘虬卧龙(qiu)2.解释下面的生词。 (l)迸溅:向外溅出或喷射。 (2)繁密:多而密。 (3)稀落:稀稀疏疏，出现得少。 (4)伶仃:孤独，没有依靠。 (5)酒酿;江米酒。 (6)挑逗:逗引，招惹。 (7)忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。 (8)仙露琼浆:形容鲜美的酒。 (9)盘虬卧龙:回旋地绕像卧着的龙。四、整体感知1、朗读课文。(生齐读，师出示朗读要求)(1)长句的停顿要得当;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意句子的重读;(5)读准字音,注意感情。 2、请你找出课文中表示我观赏紫藤萝花行踪的语句，填写在下面横线上。、 伫立凝望 、 （停住脚步 ） （加快脚步）3、文章围绕藤萝写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字。花花花（赏）花 （忆）花 （悟）花4、作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝。这两者有什么不同？（阅读2、3、6以及8自然段）明确：衰败、零落-_枝繁叶茂、生机盎然（十年前） （现在）5、从开头的“不由得停住了脚步”到结尾“又不觉加快了脚步”你感到作者的感情有了怎样的变化？明确：停住脚步表现了繁盛美丽的紫藤萝为作者惊叹，由花想到人的命运，想到了身患绝症的弟弟以及还要继续生活下去的人。由花看到了生存的喜悦。加快脚步表明作者从悲痛的心情中解脱出来，加快脚步追求新的生活。五、小组讨论1、文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想?明确：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”2、这是什么样的写作手法？明确：托物言志物-志紫藤萝 联想 生命自衰而盛 永无止境 热爱生命、积极进取、努力向上 六、课堂小结 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。即生命的长河是无止境的。七、作业布置
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