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文档简介

地震中的父与子第二设计临猗县 牛镇小学 王珍教学目标：1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。4、使学生受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。教学重、难点：1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。2、让学生明白这对父子为什么了不起。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，直奔主题出示本课有关图片。你想说些什么？为什么说父亲失常了？如何体会“了不起的父与子”二、品读精华感悟亲情1、学生进行角色扮演式朗读，在读中感受“父亲的了不起”(“读懂”既包括读懂这句话所包含的思想感情，也包括读懂作者用来表达情感的语言形式，了解课文的语言特色。这个环节意在让学生领悟“父亲”的了不起，受到崇高亲情的感染和熏陶，同时让学生消化、吸纳课文的语言，掌握课文的语言形式。)2、学生尝试续写（师：那14个孩子的父亲就更加觉得这位父亲了不起了，我相信他们之间一定会谈论些什么？或者对这位父亲说些什么，是吗？下面就请你们续写这篇课文，把你们对这位父亲的敬佩之情融入其中。）（这个环节一方面学生对词语的综合运用能力，另一方面训练写作能力）3、学生汇报。三、感情升华：设计两个和结尾不同的可能发生的结局：A：挖出了孩子，但是孩子已经死了。B：父亲在挖孩子的过程中突然发生爆炸，父亲也和孩子“在一起”了。学生来讨论，父亲是否还“了不起”？（学生产生心灵上的震撼，被主人公执着的爱感染）四、实话实说：学生谈谈自己是怎样感受父爱的？
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