(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册论语十二章导学案.docx

十二章第一课时导学案编写人：邱方梅 审核人：王宏丽 编写时间：2016-10-26班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】1、了解孔子及论语相关文学常识。2、疏通全文字音，读出古文的韵味。3、围绕“乐”，解读孔子快乐之道，从中学习如何快乐学习4、熟读、背诵本课学过的内容。【重点难点】1、积累掌握“说、乎、知、乐、焉”等文言词汇在特定语境中的词义。借助注释疏通文意。2、围绕“乐”，解读孔子的快乐之道，并从中领悟我们应该如何快乐学习。3、熟读并尝试背诵课文。【知识链接】 孔子：课本书下注释补充： A、孔子先世为宋国贵族，少年时家境衰落。其生有异质，学无常师。尝问礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。年五十摄鲁国相事，其后不用，遂周游列国，年六十八返鲁。卒于敬王四十一年（公元前479），年七十三。孔子被誉为“万世师表“千古圣人”，世界十大思想家之首，被公认为世界文化名人之一。B、孔子曾大力宣传“仁”的学说。在世界观上，对殷周以来的鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，认为“未知生，焉知死”，提出“敬鬼神而远之”的见解。在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”和“温故而知新”等观点。首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传有弟子三千，贤人七十二。在政治上主张“君君、臣臣、父父、子子”都应名实相副;在维护贵族统治的基础上提倡德治和教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。现存论语一书，是研究孔子学说的主要资料。C、孔子的历史贡献培养三千弟子：他开创了私人讲学的风气,广收门徒,收的学生不管贫富贵贱,据说有3000弟子,其中优秀的有72人。整理古代典籍：删诗经尚书,定礼记乐记,赞易经,修春秋,以传先王之道。创立儒家学说：他曾周游列国, 致力于教育, 学生将其思想言行记载在论语中。 后世对孔子有非常崇高的赞誉，唐代的韩愈曾经有诗：“天不生仲尼，万古如长夜。”后代的统治者为了巩固政权的需要，也一再的追封孔子，封其为“至圣先师，大成文宣王”、“文宣帝君”等。中国各地都有孔庙对其祭祀。山东的曲阜的孔府是我国北方除北京外另一重要的宫殿建筑，也是著名的旅游名胜。 论语 论语是儒家学派的经典著作，由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成。它以语录和对话文体，记录了孔子和他的弟子言行，集中反应了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。通行本论语共二十篇。论语的语言简洁精练,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。论语首创语录之体。汉语文章的典范性也发源于此。论语一书比较忠实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。论语以记言为主,“论”是论纂的意思，“语”是话语，经典语句，箴言，“论语”即是论纂（先师孔子的）语言。清代段玉裁说文解字：“论，议也。从言，仑声凡言语循其理，得其宜谓之论。故孔门师弟子之言谓之论语（ln y）”论语成于众手,记述者有孔子的弟子,有孔子的再传弟子,也有孔门以外的人,但以孔门弟子为主。宋代朱熹把论语、大学、中庸、孟子合称为“四书”。 “五经”：诗经、尚书、礼经、易经、春秋。古时有“六经”之说： 诗、书、礼、易、乐、春秋，但是“乐”已失传。 【学法指导】 本课主要采用“诵读讨论展示”的方式进行理解学习。【课前预习】1、 读知识链接圈出关于孔子与论语介绍的关键词，并补充到书上相应位置。2、 初读课文（包括书下注释）方法提示：圈出不认识的字，并在读完文章后借助工具书确定字音。3、 再读课文（包括书下注释） 方法提示： 书下单个字词的注音以及注释抄到文中相应位置。三、检查预习做新支点46页字音、文学常识部分4、 思考：十二章中哪几则是关于学习态度的？我们应该对学习报以什么态度，才能快乐的学习，从本文中你得到哪些关于学习态度的启示？5、 拓展延伸子曰：:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。 （为政）1、 翻译本则大意：2、 孔子告诉他的学生子路（仲由）一个什么道理？八、【当堂检测】1、 为下列黑体字加上注音人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 论（ ）语 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 不逾矩（ ）（ ） 三省( )吾身 传( )不习乎 曾（ ）子 一箪（ ）食 曲肱（ ）而枕之 2、文学常识填空。（1）论语是_经典著作之一，共_篇，是由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成的，它以对话体和_为主，记录了_，集中体现了_ 。（2）孔子，名_，字_，_（填朝代）的思想家、教育家和政治家， _的创始人，被后世统治者尊为_，是_首。3、翻译句子逝者如斯夫，不舍昼夜 择其善者而从之，其不善者而改之 4、 在论语雍也中，孔子阐述了学习的哪三种境界？ 十二章第二课时导学案编写人：邱方梅 审核人：王宏丽 编写时间：2016-10-27班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】1、 疏通文意，理解本文关于学习方法的部分。2、 积累掌握“说、可以、于、而、为、笃”等词在特定语境中的词义。3、熟读、背诵本部分课文。【学法指导】 本节课主要采用“诵读讨论展示”的方式进行理解学习。【课前预习】1、 诵读课文1、 复习并背诵第一课时所学关于学习态度的内容。2、 熟读剩下部分（包括书下注释）二、检查预习写出下列句子中黑体字的意思学而时习之： 不亦说乎： 温故而知新： 可以为师矣： 学而不思则罔： 必有我师焉： 择其善者而从之： 三军可夺帅也： 匹夫不可夺志： 博学而笃志： 切问而近思： 三、思考：十二章中哪几则是关于学习方法的，找出来并疏通大意，不懂的地方做好标记。从本文中你得到哪些关于学习方法的启示？四、拓展延伸子贡问曰:孔文子何以谓之文也?子曰:敏而好学，不耻下问。是以谓之文也。补充注解：孔文子，名圉（y），是卫国的大夫，他聪明好学，又非常谦虚，因而死后，被授予“文”的谥号，后人就尊称他为孔文子。1、翻译大意2、孔子告诉我们一个什么道理？5、 课堂检测（翻译句子）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【学习反思】1.通过预习，你还有哪些未解决的问题？（希望大家认真汇总，为课堂质疑做好准备）2.展示课已经告一段落，你对哪些知识点还存在疑惑?(告诉老师，我们帮你及时解决) 十二章第三课时导学案编写人：邱方梅 审核人：王宏丽 编写时间：2016-10-29班级： 组别： 组名： 姓名： 【教学目标】1、学习并掌握1、2、3、6、8、11的文言现象，能准确翻译背诵文章。2、归纳总结并积累常见的文言词语。2、通过合作与探究的学习方式体悟孔子安贫乐道的思想。 【学法指导】 本课主要采用“诵读交流-自主归纳课堂展示”的方式进行理解学习。【课前预习】一、知识链接1、关于颜回：颜回，字子渊，春秋末期鲁国（山东曲阜）人。十四岁拜孔子为师，终生师事之，是孔子最得意的门生。后世对颜回推尊有加，尊其为颜子、“复圣”。2、 颜回死时孔子的话：“颜渊死。子曰：噫，天丧予，天丧予！”2、 诵读课文1、 复习前两个课时的内容2、 熟读课文剩下的部分，并借助注释翻译文章，不懂的地方做好标记。三、颜回是一个怎样的人？如何理解“回也不改其乐”中的“乐”？（文中找依据）思考方向提示：颜回的生活环境如何？颜回在这样的环境中心情如何？颜回为什么感到快乐，或者说他乐的源泉是什么？文中第8则孔子直接表达了自己的思想，与颜回不谋而合，为何颜回感到“乐”，请参考第8则寻找答案。4、 思考：孔子看来做人的最高境界是什么？我们怎样才能提高人的品德修养呢？孔子的学生曾子是怎么做的？孔子是怎么做的？5、 课堂测验（一）背诵全文（二）、找出下面句子的通假字，并写出意思。 1、不亦说乎 2、吾十有五而志于学 （三）、找出下列句子中古今异义词并写出古今异义 1、不亦君子乎 古义： 今义： 2.可以为师矣 古义： 今义： 3.饭疏食饮水 古义： 今义： 4.饭疏食饮水 古义： 今义： 5.匹夫不可夺志也 古义： 今义： 6.吾日三省吾身 古义： 今义： （四）请判断下面句子的特殊句式1、 可以为师矣。 2、 贤哉，回也！ （五）、根据提示填写句子1、 学与思辩证关系的一句话是： ， 2青岛啤酒节开幕之际，主持人说： “孔子说过_,_!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎。3、当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说： ， 4、 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中