生活中的比教学设计.doc

定边镇学区学校发展共同体六年级数学导学案课题生活中的比所属单元第四单元单元教学总共 8课时，第 1课时主备人王成霞参加人党 燕 陈 瑞 邹晓艳 刘海燕审核学校审核人丁胜山分享学校分享人学习目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，能正确读写比，了解比的各部分的名称；理解比的意义。学习重点：理解比的意义。学习难点：经历从具体中抽象出比的意义的过程。 学习策略：通过类推，对比后归纳总结。教学调整温故知新复习将除法改为分数，分数改为除法 56= 914= 255= = = = （设计意图：学生通过对分数与除法互化的积极回忆， 打牢学习的基础，顺利进入下一阶段的学习。）导学释疑新授 导：1、学习目标：经历从具体情境中抽象出逼的过程，能正确读写比，了解比的各部分的名称；理解比的意义。 2、学习策略：创设情境，让学生自主发现比。（设计意图：使学生上课就开始明确学习目的，使学生学习有方向，同时，激发了学生的学习动机，引导学生抓住重点自学。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 认真观察情境图，思考：出示课件1. （观察教材第48页的图示1），哪几张图片和图A比较像？出示课件2. （ 观察教材第48页的图示）表格中照片的长方形，他们为什么很像？它们的长和宽有什么关系? 出示课件2.（观察教材第49页图示1），谁的速度快？怎样求速度？出示课件3（观察教材第49页图示2），说说你会去那个店买？为什么？单价应该怎么算？（设计意图:充分的自学为后面的交流打下基础。） 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究： 什么是比？比的读法和写法及各部分的名称是怎样的？（设计意图：给学生一个自主探索的空间，同时也给了学生思维开放的空间，让学生在合作交流中认识比） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！1、集体交流发现，（学生汇报，大胆展示） 2.归纳总结：比的意义及各部分名称。（出示课件3）（设计意图: 将课堂的主权交给学生，老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时引导，让每个学生都能展示、倾听学习过程中的收获。使学生进一步加强对所学知识的理解。）巩固提升训练 练：我学习，我思考，我练习，我收获！ 基础训练：（掌握最基本知识） 联系实际说一说下列比的含义（1）合唱队男生与女生的比是1:4。（2）人民币和美元的汇率是7.523:1。（3）今年公务员报考和录取的比例约是50:1。 提升训练：说出比的各部分名称：2010 =2 0.51 =39 = 拓展训练：1.有5个红球和10个白球，白球和红球的比是 ， 红球和白球个数的比是 。2、一个科技小组有男生12人，女生7人， 男生和女生人数的比是 。 男生和科技小组总人数的比是 。 总结提高归纳 这节课你有什么收获？能说出来与大家分享吗？延伸训练作业 必做题：教材第51页第2题。 选做题：阅读了解：人体中有趣的比1、婴儿的头长与身高的比大约是1:4。 2、成年人的头长与身高的比约是1:7。 3、两手平伸的长度和自己身高的比约是1:1 4、握紧拳头，绕拳头一周的长和自己脚长的比约是1:1 5、人的心脏与拳头的比约是1:1 6、成年人腿长与头长的比约是4:1 7、成年男子的肩宽与头长的比约是2:1板书设计：