(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《黄河颂》创意设计.docx

新人教版七下第五课黄河颂创 意 教 案执教者泸州天立学校 梅先国上课时间初一家校开放日（2017年4月1日）执教班级初2019级12班（数字化实验班）一、基本流程导入新课壶口黄河整体感知鸟瞰黄河文本研读九曲黄河心灵内化心中黄河拓展延伸黄河长江二、重难点重点：训练学生朗读，让学生有创意地朗读难点：领会歌词的“言之有序”及炼字的精妙三、简要教学流程1.导入新课壶口黄河（1）教师激情诗意导入：黄河我中华民族母亲河。五千年的华夏文明史，从您这儿发源滋长。黄河流千古，流出了漫无边际的黄土地，流出了黄皮肤人的部落，流出了灿若明珠的黄河古文化，也流出了抗战时急需的伟大而坚强的民族精神！（2）学生试填写并朗诵古诗白日依山尽，（ ）入海流。（ ）之水天上来，奔流到海不复回。（ ）远上白云间，一片孤城万仞山。大漠孤烟直，（ ）落日圆。2. 整体感知鸟瞰黄河（1）抓关键词（句），学生画思维导图 序曲主体尾声 （伟大坚强） （望颂） （号召学习）（2）组装诗句，领悟言之有序让学生在朗读中发现问题：我来读一读，大家来议一议出示打乱的歌词：我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。- ？浊流宛转结成九曲连环把中原大地劈成南北两面从昆仑山下奔向黄海之边惊涛澎湃掀起万丈狂澜引导学生思辨发现作者之写景顺序：近镜头特写全景式俯瞰纵向描写（解剖图）横向描写（平面图）3. 文本研读九曲黄河明确教学目的：炼字重读 批注展示要求：在文中勾画出你认为应该重读的地方，展示批注，品味言之有“彩”，并把该句美美得朗诵出来。4. 心灵内化心中黄河（1）教师准备好四种配乐，分别为靓丽型、雄壮型、舒缓型、悲壮型的音乐，由学生选择运用）（2）小组展示本组的创意合作朗诵（3）全班分工展示教师的合作朗诵附：教师准备的合作朗诵黄河颂歌词 配乐分角色朗诵设计 （先国）（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。（音乐起）（朗诵词一人 老师或家长）（男甲乙丙丁）我（们）站在高山之巅， 望/黄河滚滚/奔向东南。（男甲）惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜;（男乙）浊流宛转， 结成九曲连环;（男丙）从昆仑山下奔向黄海之边;（男丁）把中原大地劈成南北两面。（一、二组）啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! （一组）五千年的古国文化， 从你这儿发源;（二组）多少英雄的故事，在你的身边扮演!（三、四组）啊!黄河! 你是伟大坚强！ （三组）像一个巨人出现在亚洲平原之上，（四组） 用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。（五、六组）啊!黄河! 你一泻万丈， 浩浩荡荡，（五组）向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！（六组） 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!（男甲乙丙丁）我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样。（女齐） 像你一样的伟大坚强！（男齐）像你一样的伟大坚强！（女齐、男齐轮诵）像你 一样的 伟大 坚强！（全班齐）像你一样的伟大坚强！5. 拓展延伸黄河长江聆听长江之歌，试着与黄河颂比较异同，也试着创意分工朗诵。附：长江之歌歌词版长江之歌 胡宏伟 1983年你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊！长江！6.教师寄语，群文拓展，结束新课（1）师：黄河波涛荡涤我胸历史文化永驻吾心让华夏精神生生不息愿名作经典焕发青春长江长城黄山黄