幼儿园大班教案幼儿园大班绘本阅读狼大叔的红焖鸡.doc

幼儿园大班绘本阅读：狼大叔的红焖鸡 活动目标：1.通过看看、猜猜、说说、演演等方式参与到故事阅读中来，感受故事的趣味性。2.理解狼大叔前后的转变，领悟到爱的力量能够化敌为友。活动准备：课件狼大叔的红焖鸡活动过程：一、导入1你们喜欢大灰狼吗？为什么？师总结：原来在我们印象中大灰狼就是非常凶猛、狡猾的、是个没有朋友的家伙。2. 观看封面，当大灰狼遇到母鸡可能会发生什么事？（猜测）二、仔细观察，理解故事内容（一）找鸡。1看故事开头部分，学习词语蹑手蹑脚，全体幼儿一起学狼大叔抓鸡的样子。为什么要蹑手蹑脚？狼大叔抓住鸡了吗？我们一起往下看。2狼大叔没有抓鸡，它在想什么？狼大叔会用什么办法让鸡变胖一点？（幼儿猜测）（二）养鸡。1观看故事前半部分，狼大叔想的办法是什么?2. 当时它的心情怎样?从哪里看出来的?（三）捉鸡。1.引导幼儿观看故事中间部分，呀，发生什么事情了？为什么没有变胖?2. 母鸡看到大灰狼是怎么说的？大灰狼的表情是怎么样的？心里是怎么想的？（四）放鸡。1当鸡妈妈告诉小鸡们那些都是狼大叔送得礼物的时候，你觉得小鸡们会怎么做？它们会怎样来感谢狼大叔呢？2.观看故事结尾， 狼大叔看到小鸡们对自己的感谢（爱），它是怎样的表情呢？3. 教师扮演狼大叔，幼儿扮演小鸡。4. 你觉得这时候狼大叔的心情是怎样的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？三、完整欣赏，集体讨论。1狼本来是想吃掉母鸡的，为什么后来却改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？教师小结：原来一声亲切的称呼，一个个小小的吻，可以让一只凶恶的大灰狼变成鸡宝宝们喜欢的狼大叔，是朋友间爱改变了大灰狼。四、活动延伸。第二天，狼大叔早早地就起来给小鸡们烤了很多的饼干送去，你觉得这只好心狼大叔以后又会发生什么有趣的故事呢？（幼儿讲述）下次我们再来一起看看狼大叔它有趣的事情。幼儿园大班绘本阅读：狼大叔的红焖鸡 活动目标：1.仔细观察画面并展开合理想象，能大胆猜测，讲述故事情节。2.理解故事内容，感受故事的趣味性。3.理解狼大叔前后的转变，感受到爱的力量是无穷。活动准备：PPT。活动过程一、导入故事，激发幼儿活动兴趣。1.这是谁的声音？（狼）我们都听过许多狼的故事，在你的印象里，狼是怎样的动物？2.今天，我们一起来听个故事，故事的名字是狼大叔的红焖鸡，什么是红焖鸡，猜猜狼和鸡会发生什么事？二、欣赏、想象活动，猜测故事情节，理解故事内涵，体验故事中角色的情感变化，进一步感受爱的力量。（一）欣赏图片、并大胆想象。1.出示图片，提问：这只狼在干什么？它会怎么做？怎么抓鸡？从开始-终于找到了一只鸡。提问：这时，老狼心里会怎么想呢？2.师：他是怎么跟在母鸡后面的？（学习：蹑手蹑脚，幼儿表演）（二）观察图片，理解故事第二段。1.狼大叔并没有抓母鸡，而是把他放走了，他在想些什么？2.这是什么地方，（厨房）狼大叔来厨房要干什么呢？3.师：狼大叔跑到厨房，准备了糖.牛奶.面粉.鸡蛋，你觉得它会用这些做什么？（猜测）4.狼大叔做了什么好吃的？他是怎么说的？（三）理解故事第三段。1.到了一天晚上，狼大叔决定去抓鸡了。这时候他心情怎样呢？2.他很快来到了母鸡家门口，瞧！他在干什么？学做动作。他最想看到的是什么？3.师：这时候发生了什么事情？引导幼儿仔细观察图片，讲述。师：你看狼大叔的表情是什么样子的？你觉得母鸡会怎么想?师：小朋友们说的可真好，那我们看看是不是和小朋友想的是一样的。狼大叔怎么啦？难为情。4.师：接着又发生了什么事情？ 狼大叔被这么多的小鸡拥吻着.称赞着，你在什么情况下也被人吻过？你的心情是怎样的？5.狼大叔得到了小鸡们100个甜蜜的吻，你觉得它这时候心情会怎样？心里会想什么？它还会抓母鸡去做红焖鸡吗?为什么？6.欣赏故事最后一部分。提问：狼大叔一开始很想吃红焖鸡，后来它不但不吃了，还想送饼干给他们吃，为什么狼会有这么大的变化呢？这个故事里的狼大叔是好的还是坏的？小结：爱会感化人，合适的语言和对人友善的动作都可以让别人感到幸福.温暖.快乐，还可能改变别人不好的想法，原来一声亲切的称呼，一个小小的吻，可以让一只凶恶的大灰狼变成善良的狼大叔，可见，爱可以将大坏蛋变成大好人，爱的力量是无穷的。7.你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?三.完整欣赏故事。四.活动延伸：这个故事有点离奇，有点温馨，回家的时候可以和爸爸妈妈一起来讲讲这个故事。故事的最后，好心眼的狼大叔还想给小鸡们送小饼干呢。第二天，狼大叔早早地就起来了烤饼干，他会怎么做呢？给小鸡们送去的时候，会有怎样的情形？又会发生什么有趣的故事呢？我们可以自己编一编故事。活动反思：通过此次活动，让我对绘本教学的教学方法也有了进一步的了解。在这个活动中，我根据画面的内容以及画面之间的相互联系，对幼儿进行了一系列的猜想式提问：看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？ 此刻狼大叔的心情会怎样？会想什么呢？当他正要伸手去抓他的猎物的时候大家猜猜，会发生什么事呢？ 对幼儿进行了一系列的启发式提问。对于这样的提问方式激发了小朋友的学习兴趣，也激发了孩子思考和说的愿望，因此课堂中，小朋友们参与活动的积极性很高，都能根据自己的生活经验大胆地猜测想象，积极地回答问题。 但在活动中也存在着一些不足的地方。 1.在提问方面的组织