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文档简介

25、黄鹤楼送别（第二课）王金兰教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵，理解古诗意思；3.品读诗文，体会诗文的意境和朋友之间依依惜别的深情。教学过程：一、激情导入：1.同学们，送别是一艘小小的船，载着无尽的思念；送别是一杯满满的酒，盛着浓浓的情谊。今天，我们就带着这份深情继续学习第25课黄鹤楼送别2.指导读课题。3.课文讲的是谁送谁？( 板书：李白 孟浩然)4.李白目送友人，心情非常激动，随口吟出了这样一首（出示）黄鹤楼送孟浩然之广陵。二、诗文对照，明诗意过渡：这是一首脍炙人口的送别名诗，同学们想不想把它读懂、读好呢？1.（出示活动一学习要求）活动一:诗文对照，明诗意1.默读课文，用“”画出与诗句相对应的句子。2.组内交流，练读古诗。（读出节奏，读出韵味！）3.全班交流。2.生按活动一要求完成学习任务（活动中，教师巡视，个别指点）3.全班交流：A:交流诗意，师适时评价。（1）小组汇报文中与诗句相对应的句子。（2）男生读诗句，女生读课文中的句子（出示诗文对应的幻灯片）B：练读古诗，师适时评价。三、细节品读，悟友情1.过渡：从大家的朗读声里，我都能感觉到一股浓浓的感情，一股依依惜别的感情在胸中涌动，让我们一起再次走进课文，去感受这份浓浓的离情别意吧！（板书：依依惜别）出示活动二的学习要求。（自己看要求，根据活动要求学习）活动二:细节品读，悟友情 1.自由朗读课文24自然段，用“”画出表现友人依依惜别的句子，读读，品品。（可在感受最深之处写下你的体会哟！） 2.组内选择一处，扣住触动你们心弦的词句交流体会。 3.全班交流。2.生按活动二要求完成学习任务（活动中，教师巡视，个别指点）3.全班交流。A：赏景藏情：（出示“李白和孟浩然一会儿藏在心底的依依惜别之情。”）（1）抓住“有意”、“藏”、“一会儿一会儿”体会依依惜别之情。（师评价、指导朗读）（2）采访：李白呀李白，就要和好朋友分别了，为什么你和好友不多说几句话呢？孟大诗人，为什么你又是仰望，又是远眺，却不敢和朋友对视呢？（3）指导朗读B：深情话别：（出示第三节）（1）抓住“孟夫子”、“令人敬仰”、“誉满天下”、“六个您”体会李白对孟浩然的敬仰之情。（补充介绍李白的赠孟浩然）（2）抓住“何日才能再见面”体会依依不舍之情。（指导朗读）（3）分角色读。C：伫立凝视：（出示：“岸边杨柳依依，浩浩荡荡地流向天边”）（1）抓住“伫立”、“凝视”体会李白的不舍。（2）想象练说：好友离开了，岸边，杨柳依依，飘动的柳枝仿佛在说；江上沙鸥点点，它们追逐着白帆，仿佛在说；那一江春水翻滚着涌动着，好像是；那一江春水不停地流着，就像是四、回归古诗，反复吟诵。反复吟诵，直至会背。五、检测反馈：1、生
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