环境问题和我们的行动.doc

环境问题和我们的行动说课稿一、说教材环境问题和我们的行动是小学科学（教科版）六年级下册环境和我们单元中最后一课的内容。本课的知识点(科学概念)是：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。二、说教学目标1.知识与技能当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。2.过程与方法通过阅读、探讨加深对有关环境问题的进一步理解3.情感态度价值观加深学生对人与环境关系的认识，教育学生热爱家乡，热爱大自然；增强学生环境保护的意识和主人翁的责任感。三、说教法这节课的内容将采用讲授法、场景引入质疑法、小组探讨解决对策法、汇报交流法来完成本课内容的学习,并在各环节进行了德育渗透,重视德育与智育的结合。四、说学法在学习过程中，主要采用“场景引入-质疑原因-小组讨论-找出解决方案”让学生完成新内容的学习。五、说教学流程这一课内容分四个部分。分别用文字和图片介绍一个个环境问题。我觉得这一课的重点是通过大量的事实(图片、文字资料) 拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。通过三个突出的环境问题，按照“现状-原因-对策”的结构来阐述。使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。为了让每个学生都有所收获，我从这几个方面进行了准备： 1大气污染问题通过出示场景图，让学生评判空气质量的状况；再将工业污染的城市图片展现出来，形成对比，引出大气污染的含义。并通过图片认识自然因素和人为因素造成大气污染的状况，了解大气污染的危害，并引导学生寻找对策。2白色污染问题通过场景图描述塑料制品乱丢乱放造成的“白色污染”和危害（视觉污染、潜在危害-上百年不腐烂不降解。重量轻、体积大、数量多。挂在树梢、充塞于河道、积存于土壤，污染地下水），在穿插进行讲卫生教育的同时，用图片展示科学家们绞尽脑汁发明的对生态环境污染小的“可降解塑料制品”（日晒、风吹、雨淋后能自动分解、腐烂）。 3物种灭绝速度加快 我首先让学生知道：人类活动造成了大气污染、白色污染，破坏了生态环境，使动植物受到了严重的伤害，造成了物种灭绝速度加快。通过出示已经灭绝和珍稀动植物的图片，让学生们观看欣赏，告诉学生们：为了保护濒临灭绝的动植物，首先要保护生态平衡。最好的办法就是建立自然保护区。然后介绍我国已经建立的自然保护区。了解各个保护区要重点保护的动植物。（大熊猫、丹顶鹤、藏羚羊）4保护家乡的环境通过出示习近平爷爷的话与祁连山的风景图片，让学生认识到我们的家乡是多么的美！通过小组讨论，认识到保护家乡的环境应该从身边的一件件小事做起。五、教学反思：1为了上好这节课，在课前我做了大量的准备，主要有：我选择了在6月5日世界环境日这天上，目的就是激起学生对环境问题的共鸣，加深印象。2搜集了大量的事实(图片、文字)，帮助学生拓宽知识面，更深入地了解人类面临的环境问题，了解环境问题的严峻形势，增强环保的忧患意识。3按照“现状-原因-对策”的结构来阐述环境问题。4通过习近平总书记的著名论断:“绿水青山就是金山银山”和近距离观察家乡的美景图片，通过与大城市的生活环境进行对比，让学生认识到“生长在祁连山脚下是多么幸福！”。通过引导学生讨论，认识到保护身边环境的重要性。教育学生热爱家乡，热爱大自然；增强学生环境保护的意识和主人翁的责任感。上完这一课之后，觉得