七年级语文下册《马》课件人教版.ppt

布封 马 教学目标 1 学习作者刻画动物的方法 2 体会作者对马的情感 3 感受作者的人文主义精神 布封 1707 1788 法国博物学家 生于蒙巴尔 曾任法国皇家植物园园长 1733年选为法国科学院院士 1740年选为英国皇家学会会员 他是进化思想的先驱 创立了新地质年代学 他用毕生精力经营皇家花园 并用40年时间写成36卷巨册的 自然史 自然史 是一部博物志 但它的语言优美 又不乏艺术的形象描绘 因而也有文学价值 布封是资产阶级人文主义思想的继承者 宣传者 在他所描绘的世界图景里 上帝不是主人 主人是人 一切不决定于上帝 而是决定于人的双手 自然史 中有文学价值和较高的艺术性的 是对动物的描绘 布封不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物 而是带着亲切的感情 用形象的语言替他们画像 因而描写生动具体 饶有兴味 摘自 法国文学史 觑 q 项鬣 li 剽悍 pi oh n 驯良 x n 窥伺 ku s 疮痍 chu ngy 阔绰 chu 观瞻 zh n 妍丽 y n 庇荫 b y n 遒劲 qi 犷野 gu ng 字词积累 鬣 畸形 j 颚骨 相得益彰 zh ng 羁绊 j 妒忌 d j 疆场勇毅迎合枉然慷慨以赴有过之无不及嫉妒 j 在课文中 布丰先生将马分为哪两类 各有什么特征 整体感知 整体感知文章描写了哪两类马 天然野生的马 人工驯养的马 勇毅 驯良 人工驯养的马什么特点 无论是在疆场上 还是在平时的射猎 演武 比赛时 它们都精神抖擞 慷慨以赴 与主人同生死 共荣辱 它们不但屈从人类的操纵 还会迎合别人的心意 它们 无保留地贡献着自己 为人类做各种服务 驯良 勇毅 天然野生的马有什么特点 强壮 轻捷 遒劲 美质 美德 美貌 天然野生的马 美质 它们自由自在地生活 既不受拘束 又没有节制 因不受羁勒而感觉自豪 不屑于受人照顾 在大自然中 呼吸着清新的空气 被赋予 强壮 轻捷和遒劲 的美的品性 具有 充沛的精力和高贵的精神 美貌 它们的身体是大自然的杰作 在所有的动物中 马是 身材高大而身体各部分又都配合得最匀称 最优美的 作者用它和另外七种动物作了比较 盛赞马的高贵姿态 美德 天性 绝不凶猛 热爱和平 它们群居行动 团结和睦 它们相互之间没有 妒忌 从不为一已之私争斗 人工驯养的马驯良 天然野生的马自由奔放 勇毅 驯良 分担劳苦同享光荣 具有无畏的精神 追求搏斗 精神抖擞耀武扬威 美德 美质 美貌 精力充沛精神高贵 和平生活草食充足 身材高大匀称优美 服从主人无私奉献甚至生命 深切同情 由衷赞美 本文在传神描摹马的形象中蕴含着作者怎样的思想感情 请找出文中包含作者情感倾向的语句 布封在对马的描摹中倾注了深厚的感情 对 在无垠的草原上 自由自在生活着的马匹 的由衷赞美 对 被人养育 经过训练 供人驱使 的马的深刻同情 1 我们常说 马是人类最好的朋友 从课文第1 2段内容看 马和人到底是一种什么样的关系 合作探究 马在被人类长期驯养役使过程中确实赢得了人类 朋友 的称号 但这一切是以束缚马的自由 压抑马的天性为代价换来的 如用 衔铁 马刺 铁钉 残忍的禁锢 给马 戴上黄金链条 把马的 项鬣编成了细辫 浑身盖着丝绸和锦毡 作为玩物 这时的马实际是处在一种十分悲惨的生存状态之下 这种情形下 只能说马是人类的朋友 人类却不是马的朋友 2 如何理解 它的教育以丧失自由而开始 以接受束缚而告终 教育 一词是指人类对马的驯养 以丧失自由而开始 指马一出生就受到人的照顾 被人喂养 而不是自由自在得自己去寻找食物 以接受束缚而告终 包含两层含义 一只马被套上缰绳 披上鞍辔 戴上衔铁 钉上铁钉 二是指马从思想上接受服从的观念 服从成为马的天性 文章用这句话概括了人类对马所做的一切 表达了作者对马的深刻同情 同时也寄托了作者的社会政治理想 3 课文第五段描绘野马的外形时 还写到了其他一些动物 这样写的作用是什么 这样写是为了把马的 匀称 优美 的外形同其他形体有缺陷的动物作比较 突出马的高贵姿态 4 作者认为 天然要比人工更美丽些 那么你如何看待生活中的化妆现象 积累 有关马的成语 俗语 立了功说雄健强盛叫不迷失方向称终日奔忙谓之冲锋在前领先曰事功有成轻易取胜言英勇悲壮战死沙场则用 汗马功劳 龙马精神 老马识途 马不停蹄 一马当先 马到成功 马革裹尸 拓展延伸有关 马