(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》说课稿.doc

说 课 稿 山西省朔州市朔城区第四中学 李永成 陋室铭是人教版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文,它情辞并茂,堪称短小精悍的美文,它是我国古文殿堂的一颗明珠,它运用托物言志的表现手法,借陋室寄情言志,表达了作者高洁傲岸的节操.文章词采飞扬,音韵和谐,句式整齐。一、 依据课程标准,充分结合学情,定位教学目标. 新课标对初中生学习语文文言文的要求是阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位”.学生上中学以来已学过数篇文言文,有了一些文言词汇的积累，已习惯背诵精美的文言文。因此，本人把课程标准和本班学情结合，确定了教学目标。（一）、知识和能力目标： 1，掌握文中文言实词和文言虚词,理解课文内容. 2、认识铭这种文体,学习托物言志的表现手法.（二）、过程和方法目标: 1、在朗读的基础上,当堂成诵. 2、度悟结合,感受文中内蕴.（三、情感态度价值观目标:理解作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣,学习古人的优秀品质.二 依据课文特点,结合教学目标,运用教学方法.根据本课的自身特点，结合上述之教学目标，为充分激发学生的主体意识和进取精神，我确定了如下教学方法：1、 诵读教学法。“文章不厌不回读”。诵读更是学好文言文的金钥匙，为此，我把各种形式、不同主体的诵读贯穿课堂中，让学生在朗读中感受内容美、语言美、精神美。2、 师生互动，倾心交流。在交流中，让思维碰撞；在交流中，让学生去发现；在交流中，让学生收货。3、 自主合作探究法。学生回归主体，学生做课堂主人，让学生与文本对话。合作共赢，整体进步。3、 依据教学目标，设计教学流程。三个维度的教学目标，是这节课的导航。给学生以知识，养学生以能力，授学生以方法，塑学生以灵魂，是本节课的追求，因此我设计了本节课的教学流程。1、 回忆激趣。通过提醒学生回忆背诵秋词，让学生把新旧知识联系起来，由提出让学生思考“从秋词中看出刘禹锡怎样的品性？”的问题既点燃思考之火花，又为下面探究文本中蕴含的“情志”蓄势。2、 读中知新，以读促知。课堂上，我安排了教师诵读，学生听读，学生自读，学生接龙式背诵的形式力求读式活泼，以读促知。3、 探究文本，以“品”带“悟。教学本文既需让学生明确主旨，亦需让学生领悟写法，且学用要结合起来，由”学”致“用”，因此，我在课堂上，用以下问题引领学生探究文本：（1）、集中表现室主人品德高尚，觉得陋室不陋的语句是哪一句？它在文中起怎样的作用？（2）、怎样引出“陋室”？用的是什么手法？（3）、学习比兴手法：用比兴手法引出“我们的志向是攀登科学高峰。”这句话来。（4）、文章从哪些方面表现“惟吾德馨”的呢？（5）、文中写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”用意何在？（6）、文末为什么要引用孔子的“何陋之有？”呢？ 4、拓展思维，升华思想。我设计了让学生拟对联，取雅称等环节，把对刘禹锡节操的理解和语文能力的培养结合起来，把学生对自己住屋的内涵的追求和文字运用结合起来，以图取得一石多鸟的效果。（1）、谈谈你对刘禹锡人生态度的看法。（2）、为刘禹锡的陋室