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文档简介

“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日教学内容诵读欣赏革命烈士诗二首共几课时1课型诵读第几课时1教学目标1了解诗歌创作背景，有感情的朗读两首诗歌2感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求3能说出两首诗不同的艺术风格教学重难点重点：感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求难点：能说出两首诗不同的艺术风格教学资源一些革命烈士的故事。预习设计读熟这两首诗。学程预设导学策略调整与反思一、情趣导入在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕。在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，在用生命谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽诗篇的同时，用他们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好追求。今天我们就来诵读欣赏两首革命烈士的诗，先看第一首把牢底坐穿。 二、学生交流查阅的资料，了解写作背景。三、提出朗读要求，开展朗诵比赛四、再次诵读把牢底坐穿，完成练习他们为什么“愿把牢底坐穿”？“今天，我们坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他们对革命有怎样的认识？ 在理解的基础上反复诵读，读出革命志士的壮志豪情。板书课题、作者。明确：为了免除下一代的苦难。他们清醒地认识到要革命，要扭转颠倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必须付出沉重的代价。学程预设导学策略调整与反思五诵读花，完成练习诗人反复写“我爱花”，实际是表达他怎样的情感？ “即使花苞被摧残了，但是更多的/更多的花在新生。”诗句的含义是什么？ 3“我爱花，我愿为祖国/开一朵绚丽的血红的花。”诗人为什么要在结尾一句的“花”前面加“血红”二字？六有感情的朗诵两首诗歌分小组朗读，选出最佳选手。七、小结八、布置作业明确：实际是表达他对坚强的生命无限热爱的感情。 个人的生命可以被消灭，但革命的意志是毁灭不了的，革命自有后来人。表明了诗人随时愿
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