我喜欢的石头.docx

我喜欢的石头【背景分析】 石头是生活中学生常见的事物，它有不同的形状、用处、来历。找石头，玩石头，学生感兴趣。鄂教版二年级上册语文乐园（六）综合性学习我喜欢的石头要求学生收集喜欢的石头、图片、故事、传说，办一个展览。让学生介绍喜欢的石头，说明喜欢的原因，也是很好的探究性学习素材。教学中，通过情景的创设、资料收集提高学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，同时培养了学生对生活中事物的发现和探究意识。【教学目标】1、 收集石头及其相关资料，了解石头的特性及知识。2、 能用简单的语言介绍自己喜欢的石头。3、 通过对石头的收集、观察、分类、介绍、摆放，在活动中提高学生的收集信息、观察、分类、表达、想象、审美能力。【教学准备】1、收集不同石头实物、有关石头的故事、图片等。2、初步了解石头的种类、用途。3、给收集的石头贴上号码（改正纸）。【教学设计】一、激趣导入石头，在大自然、在我们身边随处可见，那么大家对石头都有什么了解呢，（学生发言）还记得我们读过的黄山奇石吗？你们发现了吗，世界上几乎没有两块一模一样的石头。石头还有不同的用处，谁知道？今天我们一起来玩石头、说石头，看谁的眼睛最亮、看谁的收获最大。二、创设情境，交流资料同学们不仅收集了很多石头，还利用课余时间查找了很多有关石头的资料，谁先来？ （学生汇报）（一）有关成语的内容1、同学们积累了很多有关石头的成语安如磐石搬石砸脚穿云裂石滴水穿石点石成金电光石火鼎铛玉石飞沙走石肺石风清海枯石烂家无担石焦熬投石坚如磐石焦金烁石金石之计卵石不敌 流金铄石 落井下石木人石心 石破天惊 一石二鸟2、填成语 。（每小组发一张习题纸，完成后投影来展示）石(破)(天(惊)(一)石(二)(鸟)(海)(枯)石(烂)(滴)(水)(穿)石3、现在老师也来和大家做一个游戏成语接龙。（我先说一个有关石头的成语，请大家往下接，可以用谐音，最后一个也要回到带有“石”字的成语。）4、学生表演绕口令。白石塔（投影出示）白石塔，白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。（二）课外书的内容1、学生表演一个“精诚所至 金石为开”的成语典故。2、（学生汇报）我国的四大名著之一红楼梦，原名就叫石头记。3、大家一定从电视上看过四大名著之一的西游记吧？里面的齐天大圣孙悟空，就是从石头中蹦出来的。4、学生朗诵明代诗人于谦有关石头的古诗。石灰吟 （投影出示）5、摘抄“铺路石”的诗歌。（投影出示） 铺路石自述（三）自然界的石头1、请你来猜猜。一首有关石头的诗歌，这种石头可不是一般的石头哦。（天外来客陨石）。这就是天外来客（电脑出示陨石的有关图片）瞧，陨石神奇吧？介绍有关陨石的知识。 2、大自然中另一种奇妙的石头，那就是化石。（出示化石标本）3、现在我来介绍钟乳石，这就是钟乳石。（出示钟乳石的图片）（四）南京的雨花石1、一首歌曲雨花石。（播放歌曲音乐）介绍美丽的雨花石。2、学生出示实物介绍。3、（学生讲述）：去年暑假我跟爸爸去了一趟南京， 参观了南京大屠杀纪念馆。在惨无人道的日寇的暴行下，30万有血有肉无辜的南京市民被杀害在纪念馆的广场里，堆满了雨花石，最上层的是血石。（出示血石）（师：雨花石见证了日寇的罪行，我们要不忘国耻。）（五）申奥会徽的石头1、（学生出示“舞动的北京”图片）它是此次北京2008年奥运会的会徽，是雕刻在一块石头上的，还有一个好听的名字叫“中国印.舞动的北京”。师：是呀！小小的石头，它为我们中国这次申办2008年的奥运会作出了贡献，圆了中国人多少年以来的奥运梦。2、学生介绍会徽的含义。3、夸夸这为国立功的石头吧！（六）巨石阵（又称环状列石）英国伦敦一个小村庄里，占地大约11公顷，主要是由许多整块的蓝砂岩组成，每块约重50吨。巨石阵不仅在建筑学史上具有的重要地位，在天文学上也同样有着重大的意义：它的主轴线、通往石柱的古道和夏至日早晨初升的太阳，在同一条线上；另外，其中还有两块石头的连线指向冬至日落的方向。因此，人们猜测，这很可能是远古人类为观测天象而建造的，可以算是天文台最早的雏形了。三、石头展览会我们要举办一个“石头展览会 ”，拿出自己最喜欢的石头实物或石头图片，仔细观察，你们发现了什么？把你对石头的发现介绍给大家。提示：介绍外型（大小、颜色、花纹、透明度、光滑粗糙）、用处、价值。四、总结今天我们在石头的世界里尽情地遨游了一番，想必大家对石头都有所了解了吧？其实在我们身边还有许许多多的石头，还等着同学们去发现！让我们一起去探索大自然中那些奇妙石头的奥秘！一起探索更多的石头文化。我们的世界是五彩缤纷，五颜六色、奇形怪状的。只要我们善于发现、善于动脑，就能体会出更多石头的有趣！【拓展延伸】1、办一份石头知识小报。2、参观汉阳奇石馆，写一篇观后记。【信息链接】/act/search.asp?kid=1&kw=石头&wh=&dpi=&star=&bq=&ord=&page=1http:/www.whzhqsy.co