(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作训练——怎样选材.doc

七年级下册语文第四单元作文训练：“怎样选材”教学设计冷集镇中心学校 陈艳课型：写作指导课教学目标：1.认识直接材料和间接材料。2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法，提高学生的选材能力。教学重点：分析作文选材常出现的问题，掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生学习选材的方法，提高学生的选材能力，并用之于写作实践。学情分析：对于刚升入初中的学生，已经初步积累了一定的写作技巧，但是写作时思维狭小、选材方法不足、无法创新、更因缺乏观察，没有生活积累，内容干瘪，捕捉不到特写镜头，针对这些，本节课旨在引导学生收集素材，掌握选材方法，并在写作时运用，从而提高写作能力。课时安排：1课时教具：多媒体教学过程：一、创设情境，导入新课1、师导语：同学们，在愉快的语文学习中，作文是学好语文的重中之重，可以说，学好了作文，语文就学好了一半！今天，老师就和同学们一起来探究作文该怎样选材？2、明确目标二、病文会诊，聚焦选材1、收集病文，适当分类 ： 回忆难忘的一件事这个作文题目，说说围绕这个题目你曾经写过或者看见过的选材有哪些？展示一段写“母亲关心我学习”的片段，学生朗读并分析材料2、会诊病文，诊断选材三、明确选材，指导写作1、什么事选材？选材，是指写作时材料的选择。2、认识：直接材料和间接材料 四、头脑风暴，学习方法1、选材来自于生活欣赏片段那一刻，我流泪了，谈谈读后的感受，明确选材要来自于生活。2、选材要围绕中心速读一则故事，明确中心对于选材的重要意义。3、选材要真实以“说说咱们班”为题进行选材。材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。4、选材要新颖学生以“幸福”为话题进行选材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，视角独特，吸引人耳目。范文欣赏：一件幸福的事体会常见的现象转换角度写出的高度美文。5、选材要深刻学生以“生日”为话题进行选材。材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题人情之风不可长，能引发读者深深的思考。6、选材要小巧学生以“家乡的变化”为话题进行选材。材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。五、总结提高，例文评析1、小结选材的要点选材来自于生活 选材要围绕中心 选材要真实 选材要新颖 选材要深刻 选材要小巧 、选材要积极，写正面