人教2011版小学数学三年级口算除法 (4).doc

“口算除法”教学设计教学内容：义务教育教科书数学三年级下册教学目标：1、理解和掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。2、通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。3、培养学生的语言表达能力。教学重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。教学难点：理解整十、整百、整千数除以一位数的口算除法的算理。教学准备：多媒体课件学情分析：表内除法和两位数乘一位数是口算除法的起点。教材通过创设让学生分手工纸为引入点，激发学生自主探索整十、整百、整千数除以一位数，借助小组合作、讨论交流等，让学生形成多样化的算法，再通过优化，最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算，同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理，从而掌握简便的口算除法方法。教学过程：一、 铺垫引入1、算一算教师出示口算题，学生抢答。 63 204 82 303 93 5042、口答（1）80里有（ ）个十，4个十是（ ）。（2）300里有（ ）个百，5个百是（ ）。（3）把6根小棒平均分成3份，每份是（ ）根。3、出示主题图，获取信息。同学们喜欢做手工吗？（教师出示主题图）说一说你们从中知道了什么？（学生汇报：彩色手工纸每沓10张，每盒100张。）现在老师有60张手工纸，要平均分给3人，你能提出什么数学问题？学生提出数学问题：每人得到多少张？出示例1，学生完整地读一遍题目。求每人得到多少张纸，怎样列式呢？找一找数量关系。（总数份数=每份数）学生汇报，教师板书：603 4、揭示课题：你会口算吗？今天我们就来学习口算除法。（板书：口算除法）二、探究建模1、探究603 的口算方法（1）学生自主学习例1 603的口算方法。（2）学生汇报交流谁来说说你学到了什么方法（要求：回答声音洪亮，其他同学要认真倾听。）预设1:6沓平均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。预设2:60里面有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。（板书：632 60320预设3：因为20360，所以60320。（想乘法算除法）（3）教师补充你认为这几种算法哪一种比较好？（预设2）（4）尝试练习一：42= 402=3、探究6003 和 60003 的算法同学们，真厉害，下面有信心再解决下面的题吗？教师出示：6003 你是怎样计算的？和同学交流一下。（1）、学生在小组内交流。（2）、指名学生汇报。 预设：6个百除以3是2个百，就是200.（3）、那么60003 ？ 聪明的孩子们，说说你的想法。4、观察603 6003 60003 3道算式，说一说是怎样口算的？教师小结：口算整十、整百、整千数除以一位数时，可以把整十数看成几个十、把整百数看成几个百、把整千数看成几个千，转化成表内除法，再进行口算。即口算整十、整百、整千数除以一位数时，可以先用0前面的数除以一位数，得到结果后，再在后面添0，被除数有几个0就添几个0。三、练习巩固。1、完成课本第11页“做一做”。（出示课件）学生独立完成后，让学生比较每组题的异同，探究简便算法。2、摘桃子（出示课件）30 3 400 2 90003 60 2 800 4 500053、算一算，比一比。（出示课件）4、解决实际