语文人教版五年级上册6.梅花魂.docx

梅花魂教学设计 第一课时1、 学情分析：1 五年级的学生已经具备了较强的独立识字的能力以及一定的阅读能力，能够进行自主的语文学习，2 五年级学生比较少用到分析法，所以在教学中要注意引导。3 学生比较难理解课文中外祖父的情感，对文章所要表达的感情体会不深。 4.本篇课文本身存在几大难点，即开头中的一些古诗词、梅花魂的含义等，学生理解起来存在一定的难度。二、教学目标 1、知识与技能：认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊”等词语。读读记记“颇负盛名、眷恋”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。摘录让自己感动的词句。2、 过程与方法： 运用抽读法来检验学生预习情况； 学会分析段落大意并概括； 抓住文中所讲的几件事，理解“魂”的含义。3、情感、态度与价值观： 理解“魂”的含义； 领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。三、教学重点：领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格四、教学难点 ：理解“梅花魂”中“魂”的含义五、教学方法：引导法、讲授法六、课前准备：搜集关于梅花的诗句，准备好课件。七：课时安排：两课时八：教学过程：1、激发情感，导入新课 课件展示： 欣赏四季盛开的花、（突出梅花的独特性）姿态各异的梅花。学生交流梅花的特点，谈观后感受。 齐读并鉴赏古诗，思考梅花受爱戴的原因。（加强对梅花秉性的初始印象）【学生对新奇美丽的事物特别敏感，抓住学生好奇心理，激发学生学习的兴趣。】2、初读课文，扫清障碍、提前布置预习任务，学习生字新词。、引导朗读课件出示的生字词，检查认读，交流词意。（运用小火车方式抽查词语预习情况。）认字：秉 性 玷 污 白 杭 绸 凉飕飕 颇负盛名 泪眼朦胧 梅花魂 缕 缕 幽 芳 葬身异国 忧愁 腮边 不甚在意 绸子 呜呜 所谓 梳理 衰老 手绢 华侨 组词：魂： 梅花魂、灵魂、魂魄 缕：缕缕幽 芳 、千丝万缕、云缕幽：幽默、幽芳、清幽葬： 埋葬、葬礼 、花葬愁： 忧愁、乡愁、离愁 腮：腮边、腮帮、腮红甚：甚至、甚是、甚为 绸：绸缎、丝绸、彩绸 呜：呜呜、呜咽、呜呼 谓：谓语、主谓、称谓 梳：梳理、梳子、木梳 衰： 衰老、衰退、抗衰 绢：手绢、绢花、绢光侨：华侨、外侨、侨务 、分段朗读课文，正音，抓出文段中难理解的词语。朵朵冷艳：冷艳，指花朵好看高雅。 缕缕幽芳：幽芳，指香味清淡 而芬芳。冷艳和幽芳写出梅花的清高品格。漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是在外国去世。文 坛：指文学界。颇负盛名：颇，很。指名气很大。王 孙:古代对人的尊称。古 玩：古董，即古代留传下来的器物，是很贵重的东西。不甚在意：不太在意。玷 污：弄脏。比喻侮辱稀 罕：稀奇。郑 重：严肃认真。大 抵：大概。骨 气：刚强不屈的气概。折 节：屈服。秉 性：性格。隆 冬：冬天最冷的一段时期。撩 乱：被风吹乱。眷 恋：深切地留恋。【高年级学生已有较强的独立识字能力、理解词语能力，但还是得检查学生的自主学习和理解陌生词语的情况。】3、再读、感知课文：引导学生分段朗读课文，读后思考：概括段落大意（文段讲了件什么事？）课文围绕梅花写了几件事？说说梅花的性格（秉性）说说“魂”字的意思。全文表达了作者以及外公怎样的思想感情？【课文围绕梅花写了五件事：1、读诗词落泪；2、爱惜墨梅图；3、痛哭不能回；4、送“我”墨梅图；5、又赠梅花绢。】【梅花的性格是坚强，不怕风欺雪压等。】【说说“魂”字的意思：爱国魂。】【课文讲了作者看到梅花开花而想起了漂泊他乡、葬身异国的外祖父，想起了外祖父对于梅花的爱惜和想念祖国的思乡之情。】 九、课堂练习：看拼音填字十、作业布置：抄写本课生字词，每个抄一行，组词两个十一、板书设计：6、梅花魂魂：精神，爱国的精神注意生字写法：呜、鸣十二、教学反思： 这是一篇较为贴合生活的文章，