在军队如何学习.doc

如何学习引言现代社会，竞争无处不在而且异常激烈，在现代军事中尤其明显。人事任命、职位升迁、岗位调整、削编裁员等等，无不与人们的荣誉、经济收入、切身利益息息相关，更影响到家庭氛围、生活开支等现实问题。因此，进入军营不应当作人生奋斗历程的终点，而应当作新的起点，对于出身寒微、家境一般的人们尤其如此。那么，在进入军营之后如何更好地谋求自身的发展？是仅仅局限于吃饭、训练，还是额外花时间充电学习，以获取更好地机遇？可能很多人想过这个问题，但是没拿定主意。一方面被训练压得喘不过气来，另一方面又觉得目前的处境不错，在领导认可、战友和睦、薪资待遇不薄中慢慢觉得满足了。事实上，军营对每个成员不是绝对公平的，优质资源比如头衔、岗位、荣誉总是有限的。要在竞争中崭露头角，要想付出之后得到相应的回报，就必须继续努力。但客观地说，人们在进入军营后继续学习难度较大。一是失去了校园学习的氛围，没有学习的节奏；二是失去动力，想想训练一天累了也应该休息了，不如洗漱洗漱，休息算了。因此，要在训练之余加强学习，首先要认清自己的岗位形势，把学习与自己切身利益联系起来，认识到自我提升的必要性和迫切性；其次要更新学习方法，受各种客观条件的限制，训练之后的学习必须更有针对性、更有效率；最后应该长期坚持，订立切实可行的计划，把零散时间利用起来，使其产生相应的效益。以下是个人收集整理的有关如何学习的资料：第一篇：什么是学习学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。这里简单地加以分析，以便于我们更好地认识学习。学习是一种既古老而又永恒的现象。由于不同的历史条件，不同的研究角度，也形成各种不同的学习观，纵观古今中外学者关于学习概念的论述，比较有代表性的有下列十种：一是说文解字说。我国古代，学与习总是分开讲的。辞源指出，“学”乃“仿效”也，通过观察、模仿、复制、内化来获得知识；“习”乃“复习”、“练习”也，即是复习巩固来提升个体的能力，以便能够适应现实的自然环境和社会环境。最早把学与习联系起来的是孔子，论语曰：学而时习之，不亦说乎！“后来，礼记又曰：“鹰仍学习”。这就是学习一词的由来。二是行为变化说。行为主义认为学习“是一个行为变化的过程”。三是经验获得一行为变化说。教师百科辞典认为：“学习是指人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程。”四是信息加工说。信息论学者认为：“学习是学习者吸取信息并输出信息，通过反馈与评价得知正确与否的整体过程。” 五是学习功能说。现代汉语词典中将学习解释为 “从阅读、听讲、研究中获得知识或技能”。六是学习认识说。著名教育心理学家潘菽（shu）认为，“人的学习是个体掌握人类社会经验的过程”，“学生的学习是认识的一种特殊形式”。七是学习活动说。军队学者朱兆民认为，“学习是在师授、书授(自然条件)等外部因素影响下，个体自我修养、自我教育的一种社会活动。”八是学习“求知”说。谢德民在论学习中指出：“学习的定义最一般、最简单、最本质的表述是求知。”九是学习“效应”说。学习学研究者寇清云认为，“学习过程是产生效应的过程”。十是学习“内化”说。中央教科所潘自由认为学习“是客观世界在主体中内化并使主体发展的过程”。上述十种学习观各有其合理的方面，为我们充分认识学习的本质提供了十分有益的启发。 从学习科学的角度来研究学习，我们认为要通过两个方面来理解学习的概念。第一，从学习的外延来看，是泛指包括动物和人类在内的学习活动；第二层次，次一级的学习，是指人类的学习；第三层次，是指在校学生的学习；第四层次，是指在校学生不同学段的学习。而我们通常所讲的学习一般是指人类的学习或在校学生的学习。第二，从学习的内涵来看，学习就是主体与环境的相互作用，经过内化而获得经验并外化为行为表现的活动。所谓“主体”即是参加学习活动的主体，是指人类；可以是个体(个体学习)， 学习也可以是群体(集体学习)。所谓“环境”，即是学习的客体，学习的外部刺激。这个客体包括社会生活、社会实践等直接因素，也包括各种书刊、实验设备、电教手段等间接因素。所谓“内化”就是客体作用于主体的学习过程，通过感知理解巩固运用的学习过程，所谓“获得经验”是指个体或群体参加学习活动获得的以内隐的知识形态表现的结果。所谓“外化”就是主体反作用于客体的学习过程。其所获得的结果是表现于主体的外显的行为变化。所谓“活动”，是反映学习既是一种认识活动，又是一种实践活动。从发展的意义上讲，学习是促进学习者身心的全面发展，即德、智、体等方面的全面发展的过程。总之，学习活动应包括学习的主体，客体和学习活动的结果三个基本要素，即学习就是主体与环境的相互作用，经过内化而获得经验并外化为行为变化的活动，这就是学习的实质。 学习是学习者与被学习对象之间的互动。其核心价值在于创新。学习是人类特有的活动，其核心价值和目的在于为学习者自身服务。广义上说，学习是一种人类的自利活动。第二篇：如何学习一、学习最佳的时间学习是在时间中进行的。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。一般而言：1、清早可能学习需记忆性的内容效果好些，如语言； 2.晚上回顾、总结性的记忆内容要好些；3.一般学习中注意力只能集中大约30-40分钟，因此，隔一段时间应休息一下，适当运动；4.愉快的内容可以帮助、加强记忆。二、学习习惯良好的学习习惯是学习质量的重要保证，学习习惯包括自主读写习惯、总结归纳习惯、观察思考习惯、切磋琢磨习惯、解题反思习惯等。学习过程中应当将知识延申、扩展、深化，从五个层次反思：、怎样做出来的？想解题采用的方法；、为什么这样做？想解题依据的原理；、为什么想到这种方法？想解题的思路；、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。 当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？不断完善自己。学习中应当培养的优良习惯有许多，诸如有疑必问习惯，有错必改习惯，动手实验习惯，课前预习习惯，查找工具书习惯等等。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻(yi)误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。实际上，一般的学习方法经过程序化以后就形成了习惯，而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。这样，“上好课”既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了，同时也就意味着学习效率的提高。因此，良好的学习习惯是提高学习效率的关键。三、如何提高学习效率把握效率法则“三大要点”： 1、善于利用时间。在学习中，不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果2、合理分配精力。在学习中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。3、学会排除干扰。在学习中，来自外界和自身的一些干扰都会影响你的学习效率，你必须要学会排除和隔离这些学习中的消极因素，将它们的负面效应降到最低。保证学习质量“八个注意”：一、每天保证一个半小时的学习时间。早上早起45分钟，晚上预留45分钟作为复习时间，定时就寝。二、学习时要全神贯注。训练的时候认真训练，学习的时候认真学习。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。三、学习要主动。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的战友基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。四、保持愉快的心情，和环境融洽相处。每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和环境保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。五、注意整理。学习过程中，把各种军事理论、兵器知识、社科资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的人查阅自己记录的资料时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的人不会学得很好。六、学习分类。对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。四、如何制定学习计划（1）计划要考虑全面学习计划不是除了训练，就是学习。学习有时，休息有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面。 （2）长远计划和短期安排在一个比较长的时间内，比分说一个月或一个季度，你应当有个大致计划。因为实际中军队生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。所以两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排；而短期安排则是具体的行动计划。 （3）安排好常规学习时间和自由学习时间常规学习时间指参照部队规定的日常作训任务而自己安排的学习时间，主要用来完成装备知识、军事理论的学习任务。而自由学习时间指除常规学习时间外有可能富余的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一理论的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。自由学习时间的安排是发展自己兴趣的重点。合理利用自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。 （4）对重点突出学习学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你要以国家对军队现代化的要求作为核心，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般，才能取得更好的学习效率。 （5）从实际出发来制定计划制定计划，不要脱离日常训练的实际，要符合自己现在的训练压力和水平。有些人制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。虽然这么说要从实际出发，可你未必明白怎么样是实际？实际可以分成三个方面：1、知识能力的实际：每个阶段，计划学习多少知识？培养哪些能力？ 2、时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少？ 3、知识进度的实际：掌握作训老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击”。 （6）注意效果，及时调整 每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。 这里是一份简单的回顾列表： 是否完成了计划中的学习任务？ 是不是按照计划去执行任务的？ 学习效果如何？ 如果有任务没有完成，那是什么原因？（安排过紧、太松？） 回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。 （7）计划要留有余地制订计划不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。 （8）脑体结合，文理交替学习对脑力消化非常大，所以不要长时间学习，要适当加入休息时间。而且在安排学习计划时，不要长时间地从事单一活动。学习理论和发展兴趣可以交替安排，因为发展兴趣使运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。安排科目学习时，也要合理交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。 （9）提高学习时间的利用率早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，可以安排自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。第三篇：提高时间利用率数学家华罗庚说过：“成功的人无一不是利用时间的能手！” 充分利用时间，实质上就是以较少的时间做较多的事情。办每件事都要考虑节约时间的问题，学习尤为明显。充分利用时间是一个永恒的问题，人类利用时间的能力在不断进步。如何充分利用时间呢？ 一、以较小的时间单位办事。这样有利于充分安排和利用每一点点时间，一时节约的时间和精力或许不多，但长期积累，可节约大量的时间。许多科学家、企业家、政治家办事常以小时、分钟为单位，而一般人常以天为时间单位。美国人办事常以小时、分钟为单位来计算，而我们办事常以一天、一周为单位来计算。可见，我们的时间观念远远比不上美国人，因而急需改进。 二、多限时。人的心理很微妙，一旦知道时间很充足，注意力就会下降，学习效率也会跟着降低；一旦知道必须在什么时间里完成某事，就会自觉努力，使得效率大大提高。人的潜力是很大的，多限制时间通常不会影响心身健康，却可大大提高办事效率，何乐而不为呢？ 对多数事情而言，既可在较长的时间里做完，也可在较短的时间里做完，弹性相当大。多限制时间有助于减少办事时间，从而达到充分利用时间的目的。一件事情8小时可以做完，如果只给4小时，也可以想办法完成。例如，开会最好限制时间，并提前告诉参加会议者需要多长时间，这样既让他们好安排时间，又利于减少开会时间。又如，约见朋友时，先说明自己想要多少时间交谈，有了这个限制，大家就会认真交谈及直奔主题，避免了无谓的聊天，使得交谈的效率大大提高。再如，有事与他人协商时，不妨请对方在指定的时间内答复，以免浪费时间。比如说：“这件事你考虑一下，下午打个电话答复我，好吗？”一般不要说：“你想好了，打个电话给我。”否则，对方很可能会拖延较长时间，而你却一直地等，既浪费时间，又让人厌烦，不可取。 三、采用先进的工具和技术节约时间。这样一时节约的时间或许不多，但长期积累则很多。假如一生都尽量采用较先进的工具和技术，往往可以取得成功。尽管使用先进的工具和技术可能要花不小的代价，但与长期积累所节约的时间相比，往往是值得的。 电脑是人类的好助手，花一些时间精通电脑很有好处。 四、优先办理重要的事情。所做的事情越有意义，时间的利用率就越高，反之，时间的利用率就越低。如果把大部分时间用在锁碎的事情上，那是非常不应该的。 五、投入最多的时间发挥自己的特长。发挥特长有助于个人发展，因此，应投入较多的时间发挥特长。投入于特长的时间越多，对个人的发展越有利，一生的时间利用率也就越高。 六、通过合作节约时间。对于一件事，可分割成几个较小的部分，自己只做其中一部分，其它部分让别人去做。这样可为自己节约很多时间。比如，将部分工作（特别是烦琐事务）分给下属去做与人协作时，最好找效率不低于自己的人作伙伴；对比自己更重要的人，要配合他的时间。 七、利用间断时间。比如看电视时，人们通常只留意其精彩的内容，因此，通过多换台可以得到更多精彩的内容。边看电视边做其它事情，电视内容精彩时，就看一看，反之，就做其他事。在兜里放一本好书，训练有空时就拿出来看一看，在食堂里等吃饭时看一看 八、利用零碎时间。利用好零碎时间并不难，但最容易为人们所忽视。超级