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文档简介

丝绸之路教学设计四川渠县水口乡第一中心学校 王浩教学目标: 1.读懂课文内容,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义2.体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的坚韧,勇气,智慧,执着和强烈的责任感,使命感.教学重点:体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程,了解丝绸之路的价值和意义教学难点:体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程及其爱国情怀,激发民族自豪感和向往古代文明,热爱祖国的情感.教学准备:学生:查找相关资料,对丝绸之路有一定的了解.教师:多媒体课件。一,图片导入,引入情景二,略读课文,整体感知课文讲了谁的什么事 ，这究竟是一条怎样的路。【设计意图:以路为切入,符合阅读心理.】三,精读课文,潜心感悟你从哪里感受到张骞历尽了千难万险呢 请同学们自己从书中找到答案. (一) 条件艰苦1.罗马位于中国西边七千多公里的地方,中间隔着茫无边际的沙漠,冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野,自然条件十分恶劣,沿途还有强盗和野兽的袭击.2.他带着一百多人出发,渡过黄河,进入浩瀚的沙漠. 3.张骞等人马不停蹄,专拣人迹罕至的荒原前进.他们忍受着炎热和干渴的煎熬,穿过沙漠戈壁,翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭,终于到达了西域各国. (二)人为阻挠1.他们依靠太阳和星星辨别方向,日夜兼程,想躲开剽悍的匈奴骑兵.但还是不幸被匈奴骑兵发现了.战斗中,张骞一行人寡不敌众,死的死,伤的伤,活下来的都当了俘虏. 2.张骞被软禁在草原上放牧牛羊,一举一动都受人暗中监视 (三) 时间长牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南方飞去,又从南方飞回,一转眼,就是十一年过去了.【采用研究性学习的方式,培养学生研究问题和解决问题的能力.让学生自己去进行阅读实践,自己去感受,思考,在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验.】四,课外延伸,感受人物1,评价张骞.【设计意图:让学生从感官上体现张骞开辟丝绸之路的艰辛,从而感受他的坚韧,勇气,智慧,执着和强烈的责任感,使命感.】五,了解意义,心生自豪万里绝域,黄沙背后富饶的丝绸之路就此打开.打通了这条路,到底意义何在,它的价值是什么 从原文中找到,自己读一读.六,总结全文,回到整体板书:丝绸之路千难万险 毅力 不辱使命 智慧作业: 1.学习了丝绸之路,请你当一当导游,把丝绸之路的故事介绍给周围的人2.查找有关丝绸之路的故
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