(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册太空一日第二课时 (2).docx

年级七年级科目语文授课人 王芳课题太空一日课型新授课课时2审核领导鲍婷婷授课时间2017.6.13学情分析现在的初中生，习惯于接受而缺少亲身探索的精神。学习太空一日不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启发学生在生活和学习中去探索，追求真知。教材处理本单元主要选取探险和科幻方面的文章，太空一日以第一人称的方式讲述“神州五号”载人航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。学习目标知识目标利用各种媒介获得有关“神州五号”太空飞行的资讯，了解本文内容。能力目标快速浏览课文把握文章的各部分的主要内容，领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。情感态度价值观目标学习航天勇士尊重科学，坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学，勇于追求理想的奋斗精神。教学重、难点重点借助各部分小标题，把握文章主要内容难点学习航天人所具有的科学精神。导学方法合作探究法教具、学具准备PPT教学流程活动环节教师导学学生活动设计意图新 揭课 示导 目入 标预 自设 主问 先题 学一、导入 飞天，一直是人类的终极梦想之一。这种梦幻般的渴望一直积压着，直到2003年10月15日9时，“轰”的一声巨响，炽热的焰火从地平面冲出，中国人第一次将自己的身影留在神秘太空！今天就让我们透过航天英雄杨利伟的眼睛去看一看那片浩瀚星空！ 二、出示目标三、快速研读第一部分，思考：1. “几秒钟就把发射台下上千吨水化为蒸汽”表达了怎样的作用？2. “整个人收缩得像一块铁”运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？3. 请用简洁的语言概括作者的情感变化： 学生听讲齐读目标 学生思考问题并回答激发学生兴趣明确本课学习内容引导学生把握文章内容教学流程活动环节教师导学学生活动设计意图检 合测 作自 解学 疑梳 拓理 展总 应结 用4、 快速研读第二部分，思考：1、 “飞船飞行的速度比较快，经过某省我的内心都期待着下一次。”作者为什么期望下一次?2、 “但是我没有看到长城”这句话表达了作者怎样的心情?表现了作者怎样的精神?5、 快速研读第三部分，思考：1. “对航天员的最基本要求是严谨，”在本部分哪些地方表现了杨利伟的严谨？6、 快速研读第四部分，思考：1、 “外面来人了”这句话有怎样的表达作用?2、 “归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”惊心动魄的事情是什么？7、 归纳总结，中心思想本文通过叙述航天员杨利伟首次太空飞行的经历，表现了杨利伟沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业，热爱祖国的感情以及胜利返航的自豪之情。 学生自主思考问题，小组进行合作交流小组合作交流展示交流成果 小结 引导学生深入分析课文，品味语言 引导学生学习航天员所具有的科学精神，启发学生在生活和学习中去探索，追求真知板 书 设 计 太空一日 杨利伟第一部分：火箭升空时，“我”的复杂感受。第二部分；“我”在太空看到祖国的感受，在太空看不到长城。第三部分：克服“本末倒置”的错觉，神秘敲击声。第四部分：归途的惊心动魄。弹 性 作