语文人教版五年级上册怎样写好事物说明文.doc

人教版小学语文五年级上册三单元习作 怎样写好事物说明文 景县安陵镇前村小学 李春艳教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性鲸等介绍清楚。 教学过程 一、 创设情景，激发兴趣 1、师：同学们回忆一下第三单元我们学习了哪几篇课文呢？鲸松鼠新型玻璃假如没有灰尘2、我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？ 生：说明文！ 3、师：关于说明文你有哪些知识和大家分享呢？生自由回答。师：同学们说的很棒，学习很认真。今天我们来学习一下怎么写说明文。 二、创设情境导入：师：同学们，你观察过你的圆珠笔吗？假如你心爱的圆珠笔丢失了，为了能找到它，你该怎样向别人描述这支笔呢？这就需要学会写事物说明文。知识要点我必知。1、什么是说明文？简单地说就是把一个物体或一个道理说清楚的作文就叫说明文。2、说明文分两种：说明事物的说明文和说明事理的说明文。3、什么是事物说明文？就是把物体的形状、结构、颜色、用途等说清楚的说明文。二、写作要素我要懂。(怎样才能写好事物说明文呢？我们要掌握三个写作要素。）1、抓住说明对象的特征。（用词要准确通俗）以圆珠笔为例来说一下：（要抓住抓住事物的主要特征写。比如品牌、颜色、材料、特殊标记等）范文：我有一支漂亮的、粉红色的kitty猫圆珠笔，它是晨光牌的，塑料材质，它是妈妈送给我的生日礼物。别看它小小的，其实它肚子里装有几种颜色的笔芯呢，有灰色、红色、绿色、还有蓝色和粉红色，仔细一看，还有一支铅笔呢，真是又漂亮又可爱，我非常爱惜它。2、 采用合理的说明顺序。空间顺序：近-远 前-后 左-右 高-低 .逻辑顺序：概括-具体 主要-次要 整体-局部.时间顺序：年代：古-今 季节：春-冬.（写作时根据事物的特点选择恰当的写作顺序。） 比如写圆珠笔采用逻辑顺序（从整体到局部）写比较好。范文：我的外形非常美观。 我的身体主要分为笔帽、笔杆、笔芯三部分。笔帽的上端有一个拐字形的笔夹。拧开笔帽便是笔杆，笔杆是用来保护笔芯的。拧下笔杆便是内部器官笔芯。笔芯可分为两部分-笔尖和油管。油管里盛满了油墨，呈圆柱形，是用塑料制成的。在油管的下方是笔尖，笔尖的前端呈圆锥形，后端呈圆柱形。在笔尖的前端镶嵌着用金属制成的小圆珠。当需要写字时，油管里的油墨便顺着笔尖的小圆珠流出来，写出了清晰美观的字迹。3、 综合运用多种说明方法。（本单元主要学习了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子几种说明方法。要在习作中加以运用。） 范文：我的圆珠笔长约15厘米，和钢笔差不多，比毛笔略短一些，看起来小巧、精致。书写时间很长，一般一根圆珠芯可以使用1至2个月。(列数字 作比较) 圆珠笔的用途很广泛。比如它可以帮助我们写作业、答卷、书信等。（举例子） 圆珠笔由于更轻巧、更方便、更经济，成为笔家族的“宠儿”，深受各届人士尤其是青少年人的青睐。（打比方）三、（下面我们做个小游戏）“你说我猜“）小游戏-智力猜猜猜游戏规则：1、请一名同学上台背对大屏幕，面对大家，注意倾听。2、老师在大屏幕上出示一种事物的图片，台下能用不超过四句话写出这种事物的特征的同学迅速举手，被点到的同学读出你的描述，（注意不能出现这种事物的名称，不能用手势比划，一律用“它”代替），站在台上的同学猜（只能猜一次），其它同学不能进行任何提示。3、如果猜不中，可以有3次求助的机会，指定班里的其它三位同学再各描述一次。事物一：西瓜。注意：描述的语言中不得出现“西”、“瓜”、“西瓜”这样的字词。事物二：手机。注意：描述的语言中不得出现“手”、“机”、“手机”这样的字词。事物三：保温杯。注意：描述的语言中不得出现“保”、“温”、“杯”、“保温杯”这样的字词。四、写作方法我总结。(下面我们一起总结一下)选择熟悉事物抓住对象特征确定结构顺序安排说明方法锤炼语言准确。五、实战演练我最棒(通过老师的讲解相信同学们都已经学会了吧，下面就实战演练一下吧相信你是最棒的。）1、明确习作要求（同学们自由读一下）（1）选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。（2）在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品。（3）然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。（4）写完后念给同学们听，看看介绍可清楚了没有，不清楚的地方再改一改。2、讨论内容，交流总结。1、这么多的习作要求中，你认为哪些最重要？（学生交流，达成共识。）这次习作就是紧紧抓住这些重点来写作文。2、分组讨论，引导学生观察，积累素材。（看书中图片）（1）、根据介绍的种类把学生分为蔬菜组、水果组、文具组、玩具组和电器组，蔬菜组、水果组完成表一，文具组、玩具组和电器组完成表二内相关内容。（2）、引导学生去观察，也可以吃吃水果，感受味道。表一水果、蔬菜形状颜色味道种类营养价值表二玩具、文具、电器形状特点构造用途使用过程注意的问题六、学习好的开头与结尾师生共同讨论开头与结尾，教师并出示有关的例句。开头方法（投影出示）A、开门见山法我最喜欢吃的蔬菜是萝卜。下午，妈妈回到家，放下了一个大纸盒子。我一看，发现三个鲜红的大字印在纸盒上：电饭锅。我迅速打开纸盒，一个银白色的电饭锅顿时的展现在我眼前。B、抒情法你看，家乡的红辣椒多么令人喜爱啊！我爱家乡的红辣椒。C、比较法：在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那辆遥控坦克，因为它是王叔叔从邻国日本带给我的礼物。D、赞美法：香蕉真是老少皆宜的好水果哟！（投影）结尾方法A、写出喜爱之情：啊，录音机，感谢你给我的生活带来了无穷的欢乐。B、反问法：怎么样？听了我的介绍，你也喜欢吃葡萄了吗？C、提出有趣的建议：小朋友，你们喜欢辆遥控坦克吗？要是喜欢，求爸爸妈妈也去给你买一辆，我想你爸爸妈妈会使你如愿以偿的！D、赞美心爱的玩具：我家的弥勒佛像虽小，却与灵隐寺的大弥勒佛一样胸怀宽广，仁慈和善，难怪他这么意人喜爱。E、总结法：葡萄不仅给家乡人带来一份美食，也为发展家乡经济作出了重大贡献，许多农户就是靠种葡萄致富的。七、学生练写，自写自改。1、指导写作，突出个性。2、学生独立写作，注意内容要具体，说明物品要有一